國(guó)家級(jí)信息技術(shù)支撐下學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)試點(diǎn)校、重慶市素質(zhì)教育質(zhì)量保障體系首批試點(diǎn)學(xué)校、云陽(yáng)縣第一批智慧課堂試點(diǎn)學(xué)校、云陽(yáng)縣教師教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)等級(jí)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)學(xué)校……

　　一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，見證著云陽(yáng)縣盛堡初級(jí)中學(xué)深入推動(dòng)新時(shí)代教育改革的堅(jiān)實(shí)步伐。

　　扭轉(zhuǎn)分?jǐn)?shù)至上觀念、提高教師幸福指數(shù)、提升課堂教學(xué)質(zhì)量……結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)校構(gòu)建了“3517”教師評(píng)價(jià)體系，將教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展等納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。通過引入課堂觀察、學(xué)生問卷調(diào)查、教師自我評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全方位、多角度評(píng)價(jià)教師的工作表現(xiàn)，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

　　在評(píng)價(jià)體系實(shí)施過程中，學(xué)校還創(chuàng)新建立多主體評(píng)價(jià)、實(shí)時(shí)反饋和激勵(lì)“三大機(jī)制”。多主體評(píng)價(jià)機(jī)制納入教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，讓教師評(píng)價(jià)更加全面、客觀；實(shí)時(shí)反饋機(jī)制即每月進(jìn)行一次課堂觀察和教學(xué)評(píng)估，通過教研組相互聽課，中層、校級(jí)干部推門聽課等，幫助教師及時(shí)了解教學(xué)情況；激勵(lì)機(jī)制明確將教師教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)、績(jī)效掛鉤，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性。

　　教師評(píng)價(jià)與教學(xué)科研、課堂創(chuàng)新的同頻共振，有力推動(dòng)學(xué)校駛?cè)敫哔|(zhì)量發(fā)展的快車道。2022年，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量考核位于同類學(xué)校第二名；2023、2024年，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量考核位于同類學(xué)校第一名，連續(xù)7年綜合考核獲一等獎(jiǎng)……

　　在教育評(píng)價(jià)改革如火如荼的同時(shí)，數(shù)字化校園建設(shè)也激活了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。

　　近年來，云陽(yáng)縣盛堡初中積極擁抱數(shù)字化，大力推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，不斷升級(jí)完善硬件設(shè)施，先后建成網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、教師電子備課室、現(xiàn)代化心理咨詢室、理化生實(shí)驗(yàn)室等，信息化應(yīng)用硬件水平得到全面提升。

　　與此同時(shí)，學(xué)校還將大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)課堂相融合，通過制度建設(shè)、師培師訓(xùn)、建立資源庫(kù)等有力措施，推動(dòng)“智慧課堂”應(yīng)用常態(tài)化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提質(zhì)增效，奮力譜寫學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

　　丁銘輝 譚號(hào)

來源：重慶日?qǐng)?bào)