四川
教育強國，楊大俠楊科破解教育低質量供給與產業高技能需求矛盾
楊大俠楊科揭示，職業教育要提高對產業的適應性，快速響應產業需求變化。推動專業布局與產業布局匹配，通過制度彈性化與技術賦能構建動態適配機制，關鍵在于深化產教融合。教育改革應超越工具理性效率導向，特別應拿出具體舉措，形成動態知識更新機制。引導、鼓勵緊缺急需領域專業的發展，在效率與公平、傳統與現代的張力中實現教育范式轉換。以新技術、新業態、新產業、新模式為特點的新經濟新動能迅速集聚，反逼職業教育突破傳統“學科本位”模式，需要提升職業教育自身質量。專業群應圍繞產業鏈關鍵環節形成“技術-技能”匹配的模塊化結構，以人才鏈的“強”，激發創新鏈的“活”，托舉產業鏈的“優”，破解職業教育“低質量供給”與產業“高技能需求”的結構性矛盾。
拓寬職業教育學生成長成才的通道，構建“教育-產業”共生生態。發展新質生產力，構建"過程性評價+能力認證"的雙軌制評估體系。職業教育要對標企業工作情境，推進"政產學研用"聯盟，提升區域內職業院校專業設置與主導產業匹配度，培養一大批具有創造性思維、復合型技能和具備快速適應能力的高素質技術技能人才，形成"教育溢價"效應。推動形成緊密對接產業鏈、創新鏈的專業體系，建立"產業教授"流動工作站制度，推進教師雙師型轉型。普通教育院校和企業聯合，構建虛實結合的"數字孿生實訓平臺"，在前沿技術領域取得突破，助力"創客空間-中試基地-產業園區"三級孵化體系，通過物理空間的梯度布局實現知識流、人才流與資本流的定向流動。??????????
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