文｜凝媽悟語

發現一個有趣的現象，孩子在幼兒園看過的動畫片，到了一年級，作用逐漸顯現出來，就像正中眉心一樣，精準助力孩子學習。

平面圖形學完后，老師發了一張試卷，有一道題是數正方形的個數，正確答案是5個，孩子一開始寫的是4個，我讓他自己看著糾正，他沒一會兒就改成了5個。

我很好奇他怎么改得這么快，放在以前，總是別別扭扭用不會為借口拖延時間，問他：怎么這么快就改對了？

他跟我說：我想起來了，和我拼過的數字4很像。先數里面的小正方形，再數外面的大正方形，里面有4個，外面還有1個，加起來一共是5個。

后來，我又讓他數三角形的個數，他很興奮地說：跟剛才那題一樣，里面是4個，外面1個，也是5個。

從這里能開出來，他是真懂了這類簡單的組合圖形的計數方法。

我當時很感慨，以前孩子看過的動畫片、玩過的積木，原來真的會在某個關鍵時刻突然冒出來，幫孩子把原本有難度的題目一下子想通。

第一學期學立體圖形的時候，同樣有數圖形個數的題目，有些圖形被遮擋在底部，可他每次都能發現。

曾問他怎么知道下面還有一塊？

他說：搭積木的時候，下面得有一塊頂著，要不然上面的一塊沒地方放呀。

瞧，就是這些實際的拼搭經驗，讓他看看穿抽象圖形的本質。

除了圖形，動畫片在計算方面也對孩子的幫助特別大。

孩子學10以內加減法的時候，總是不得要領，擺實物、數珠子、掰手指，能用的辦法都試過。在具體操作的時候，看著好像是懂了，可一落實到紙面上，看著算式不敢下筆，愁眉苦臉地說：不知道該寫啥。

后來，看了《數字積木》這部動畫片，一下子就搞明白了。再做計算題，一點都不打怵，準確率還極高，很少失誤，自信心也跟著提了起來。

孩子最癡迷的時候，老跟我說：我感覺數字就在我的大腦里蹦來蹦去。

因為喜歡看這個動畫片，也喜歡上了計算，走在路上都要背誦20以內的分成。這樣主動的學習態度，怎么能不把計算做熟練呢！

還有湊十法，剛開始學的時候，讓孩子練習分步驟，他能填對。可是讓他自己寫步驟，那就一塌糊涂，根本搞不清數字之間的關系，到底拆分哪個數字，該怎么湊十？不得要領。

也是看了《數字積木》中關于湊十法的幾集才恍然大悟，原來湊十法就是找朋友啊，原來拆分大數、小數都可以啊，這不就是10以內的分成嘛？一下子就覺得簡單了！

真正理解了湊十法的原理，不管是做題還是實際應用就是小菜一碟了。

想了解更多關于湊十法的內容，可以看看《一年級數學必考：20以內進位加法，怎么理解“湊十法”才能不出錯》這篇文章。

一年級第一學期雖然只學了20以內加減法，但給孩子的練習時間比較有限。要是孩子還在搞懂加減法的路上，計算速度跟不上、準確率不高，那就是非常掣肘的事情。

畢竟填空、選擇、應用題，哪個不跟計算有關呢？所以，打好計算基礎，真的能在很大程度上幫孩子提振信心。

而且，孩子現在不僅掌握了一年級必學的內容，連二年級要學的乘法都熟記于心，不知不覺就把乘法表背會了，這樣到二年級學習也會輕松很多。

除了這些計，像數字比較、奇數偶數質數等概念，孩子聊起來也毫無陌生感。

真沒想到，幼兒園階段看的動畫片，到一年級能發揮這么大作用，實實在在讓我感受到了那種正中眉心的驚喜。

現在《數字積木》都出到第8季了，還和自然拼讀聯系起來，不同學科之間融合得越來越緊密。關鍵是，這部動畫片不需要花一分錢，對我們普通家庭來說太友好了，完全可以給孩子用起來。

陪孩子學習的時候，再次深刻體會到動畫片對孩子的幫助，教育的驚喜往往藏在那些"不務正業"的時光里。

沒有白費的時間，只要孩子真正喜歡，能主動、專注地投入其中，就肯定在某個時刻轉化為幫助他們進步的鑰匙。

我是@凝媽悟語
家有兩男孩，大一新生+小一新生
陪讀12年后重新出發
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