河南
《小石步兒》透著滴滴美
——簡評作家周百義的散文《小石步兒》
原創作者：吳靜
百義老師的《小石步兒》漂亮。它讓我看到一種新型的師生關系。這種師生關系是審美關系。
老師眼里的學生是可愛的。她把大山與小溪編成一首歌謠，唱給小學生們聽，“高高的桃花山，長長的流花溪，流花溪上的小石步兒，排得密又密。”歌謠不是童話，勝似童話。它滋潤著小學生童年的心靈。開學的第一天，她守護著每一個同學過小石步兒，直到每一個同學過河結束。第二天，第三天亦是如此。下雨了，她背著每一個小同學過石步兒，直到最后一個小同學過完河，她才放心。
小學生呢？小學生眼里的秦老師也是可親的。秦老師快做母親了，小學生都為她高興。秦老師流產了，小學生都為她難過。秦老師的身體康復牽動著每一個小學生的心。就連小學生的家長聽說秦老師的事后，家長們默默祈禱秦老師平平安安。
師生之間，有一件事困擾著他們。老師的愛或源自自然之愛，或源自職業之愛，而小學生在不明是非的年代里錯把老師的愛批判為資產階級的愛，老師有苦難言有壓力，小學生也有迷茫和困惑。當小學生開始回憶與對比，逐漸覺醒時，小學生面見老師倍感羞愧。而當老師的，此時，用她的目光，用她的手臂，用她的心胸包容了她的學生。這，不就是老師潛藏在心底的美的基因嗎？
小石步兒，喚起了作者童年的回憶。作者說，重讀原文，回憶過去，它讓我魂牽夢繞的故鄉和我的童年少年再一次賦于生命的力量。《小石步兒》讓我們看到一個山區女教師的愛心，責任心和包容心，同時我們也看到小學生的童心和愛心。《小石步兒》如詩如畫，看到它，心里有說不出的喜悅；提到它，故事一天兩天也說不完。它告訴我們，老師眼里有光，心里有愛，學生是幸福的；學生眼里有光，心里有愛，老師是健康的。
（作者系中國未來研究會會員 商城縣總工會四級調研員 老干部黨支部書記）
2025年2月21日
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