我的面前擺著一張養娃成本的賬單，我捂著臉，說實話，特別地羞愧，不好意思跟別人提。

都說養娃的成本特別特別高；許多人在嘿嘿地冷笑，興趣班會吃光家庭的所有，還生娃呢；還有學區房，沒有好的學位房，學區房，怎么好意思養孩子？

可確確實實，截止目前，我家大娃小學二年級，小娃中班，我們家的育兒成本，真的沒有特別高。當然原因是，截止目前，我們沒給她們報過任何興趣班，也不糾結啥名校學位，給孩子上的是普普通通的公立學校。

實際上我是不太相信小學階段存在所謂名不名校的，不相信有哪些神奇的學校神奇的老師可以把普普通通的孩子給教成牛娃。如果說有一些小學確實厲害一點的話，其實只是那個地段的生源相對優質一些，疊加名校效應，招的老師一直相對好一些。

好老師當然是有用的，能夠幫助孩子更好。但說實話，決定學生最終成績的，主要還是孩子的天賦。我以前在老家讀過的高中，當年是市里唯一的重點中學，每年高考，市里成績最好的90%都是我們那個學校的。為啥呢？因為中考時市里成績最好的孩子全被它錄取了呀。

后來它就不行了，原因也非常簡單：私立高中興起，早早分走了大批優質生源。學校還是那個學校，老師還是那些老師，但是因為學生不同了，高考成績也就平平無奇了。

有那天賦的孩子不論你給他丟到任意一個正常些的環境，他都能在考試這個事上變成牛娃。沒那天賦的孩子，也不可能因為老師的強大而跟著變成超級地球人。

我喜歡我所在的廣州公立基礎教育的樣子，普普通通的學校里，老師們認認真真地傳授給孩子基礎知識，并稍許試著帶一點點拓展，但又不過度去雞娃，搞得孩子特別緊張。

我認為這個模式是最適合大多數孩子和大多數家庭的，成本不高，孩子不累。只要正常去對待，該學的東西基本也都能學到。

我從來不去追求什么名校，說實在的我根本就不（手）信（里）它（沒）們（錢）。

然后說說興趣班，從幼兒園的時候開始，身邊的孩子就開始各種上強度，各種興趣班了。跳舞、彈琴、下棋、英語、體能、跳繩、足球、籃球、珠算、甚至奧數……我一直都捂著耳朵和眼睛，假裝沒有看到沒有聽到，沒讓娃加入他們的行列。

說實話，我還是不（沒）信（錢）。

在我的人生經驗里，真正的興趣是啥呢？就是沒人要我們做，甚至沒人肯給我們做，但我們還是偷摸著去做的那些事。我不記得我同齡的孩子，有哪一個下棋打球玩吉他這些事需要上啥培訓班。

只記得父母拿著棍子，說再玩這些不務正業的，就打斷你狗腿。但我們還是撫摸著斷成兩截的狗腿，繼續偷偷在玩。

因為這些事是我們真心喜歡的，它們真的給我們帶來了快樂。我知道它們是不需要到培訓班里學習的，而是與生俱來的。

我認為，除非孩子確實在某個領域里展現了天分，這些天分有可能成長起來，成為他謀生的本事，或給他人生帶來巨大的正面效益（包括快樂），要不就不值得送他去上興趣班。

孩子的時間是有限的，我認為低年齡的孩子，除了正常的學習與運動，每天接受一定程度的訓練之外，是必須有一些時間用于自由自在的玩耍，沒別的意義單純用來傻樂的。這就和孩子需要吃飯睡覺一樣，這一部分沒有收益的東西，我覺得是每一個低年齡的孩子所必須的。

可在這樣執行的時候，老實說，我也惴惴不安，因為不報興趣班，除了上述自以為的好處之外，還附帶了省錢的功能。這使我不得不時常自我懷疑：沒有像別的父母一樣將孩子送去上一堆的興趣班，是不是會耽誤孩子的成長？

讀到九邊的《與ADHD同行的那些日子》里的一句話：“很多家長打著‘為了你好’的旗號使勁逼孩子，不給他自由和娛樂時間，也會導致孩子產生一大堆ADHD癥狀，也就是不接受任何指令，干啥都累，極度厭學，啥也不想干，這些癥狀會自我加強，越來越嚴重。”不禁感到安慰，算是從別人的角度，應證了一次自己的想法吧。

不知道其他人是不是也有像我一樣佛的，并且也像我一樣惴惴不安。