楊大俠楊科搞大事，結合國家戰略經濟所需，產業鏈對應課程鏈

楊大俠楊科指出，加大金融、投資、財稅、土地、信用等政策支持力度，建立產教融合長效機制，健全組合式激勵政策體系。堅持面向行業企業和服務經濟社會發展的辦學理念，中央預算內投資、地方政府專項債券、中長期貸款三類資金渠道協同賦能，確保校企合作的穩定性和長期性。聚焦難點堵點問題，支撐項目化人才培養，推動形成緊密對接產業鏈、創新鏈的專業體系。堅持適應新質生產力對產業結構的深刻變革和技術革新的需要，做到“學科跟著產業走、專業圍著需求轉”。建立校企合作利益分配機制，打造一批產業對接緊、輻射帶動強、實訓效果好的產教融合實訓基地，具備對產業升級和經濟結構調整敏銳的捕捉能力。允許企業以資本、技術、管理等要素依法參與辦學并享有相應權利，對產教融合企業提供稅收減免或融資支持，形成共同支持職業教育產教融合的投融資工作格局。構建以數字化生產實踐項目庫為核心的教學資源體系，推行工學一體化技能人才培養模式。搭建校企合作平臺或產學院研發中心，讓勞動者更適應市場需求。堅持面向市場原則，拓展產教融合培養內容。促進校企雙方需求的有效對接，把企業需求融入人才培養各環節。

將動手實踐內容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價，圍繞賦能和提升，積極探索產教融合、校企合作、工學結合、知行合一的“德技并修”辦學模式。主動適應經濟結構和產業變革，暢通人才供需信息，結合國家重大戰略和經濟社會發展需要，形成與產業鏈相對應的課程鏈。持續優化職業教育專業布局結構，人才找到合適的崗位，企業找到合適的人才，提高職業教育專業設置與市場需求的匹配度。校企共同開發實施實踐項目，讓專業設置與產業發展更好匹配與對接。學校聯合行業、企業，產業最新需求與動向及時向學校傳遞，打造共同育人的命運共同體。學校對技能人才培養的數量規模、技能等級等方面反應要及時，為高校特色發展、教師潛心教學致研營造良好環境。將校內教師培養與校外師資吸納作為常態化路徑，不斷優化學科專業布局，建立動態調整、實時更新的企業兼職師資庫。落實“分類發展、多元評價”理念，推動職業院校升級和更新現有的硬件設施和軟件資源，把“立德樹人”融入“做中學、學中做”，行業企業調動豐富資源和人力深度參與、共同建設。不同類型高校分類發展，實施短期培訓與長期教育兼顧的專業人才培養模式，促進學生在真實職業環境中學習應用知識、技術和技能，有效保障人才的結構性供給。正確處理好產教關系、校企關系，解決緊缺人才培養的急迫性問題。校企共同開發課程和實訓項目，實現產業規劃與專業規劃同步開展。實施“學訓創產融合”項目化教學創新實踐，從“技術結構-產業結構-就業結構-教育結構”等維度深入分析區域內職業教育產教融合供需情況。（2025.3.16.03）