上海
今天帶著繪本《可愛的小雀斑》去上海兆豐幼兒園給老師做融合教育的培訓，本以為兩個小時（下午一點到三點，正是犯困的時候）會很難熬，結果現場直接嗨翻了！
一開始大家還沉默寡言（兩個機位直播，的確很有壓力），我努力引導互動
第一步： 泛讀——拉感受
第二步： 精讀——拉細節
第三步： 領讀——拉內涵
先請22個老師拿著實體書，輪流照著字做泛讀，互動各自的感受
再用圖文合奏、細節隱喻的方法做精讀
第三步，在泛讀、精讀基礎上，引導老師思考如何給孩子做領讀？怎么結合不同班型、不同孩子的年齡，做主題教學設計？這時候，就沒必要把一本繪本從頭到尾都完整講給孩子了，可以進行“深課文淺教，淺課文深教。”
經過一個多小時的“雙向奔赴”老師的熱情被點燃了，嘰嘰喳喳開始討論：
小班組：設計了“照鏡子”環節，老師先示范：“看，我的眼睛圓圓的，我的鼻子小小的，臉上還有個小雀斑呢，我覺得它好可愛！”然后鼓勵孩子說自己的發現，感受獨一無二的自己；
中班組：老師要搞一場“雀斑精靈音樂舞會”，讓娃們嗨起來；（圖15有具體操作）
大班組：老師更絕，用比較閱讀法，讓娃們明白“你以為的嘲笑，其實是接納與歡迎”！這創意，我直接都給滿分！（圖14有具體步驟）
今天的培訓，不僅老師們收獲滿滿，我也被雙向奔赴的情感感動到了，這不就是教育的魅力嘛！ta很難被人工智能取代呀！#融合教育# #每個孩子都獨一無二#
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