中小學(xué)教師職稱評(píng)審的苛刻條件和有限名額以及職稱的級(jí)別和與相應(yīng)級(jí)別對(duì)應(yīng)的職稱崗位工資標(biāo)準(zhǔn)高低始終是老師們關(guān)注和熱議的重點(diǎn)話題。無(wú)論各個(gè)級(jí)別職稱評(píng)審條件是增加了還是減少了，或者說(shuō)評(píng)審難度是加大了還是降低了，由于參評(píng)教師數(shù)量眾多以及名額指標(biāo)限制，職稱評(píng)審的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度是不會(huì)改變的。

職稱級(jí)別高低除了反映教師的身份地位之外還體現(xiàn)出了相應(yīng)級(jí)別職稱的崗位工資標(biāo)準(zhǔn)高低，這也是所有中小學(xué)教師竭盡全力追求更高級(jí)別職稱的主要原因。職稱級(jí)別越高，崗位工資標(biāo)準(zhǔn)也就越高，職稱級(jí)別每個(gè)檔次之間的標(biāo)準(zhǔn)差距不是很大，但如果不是逐檔而是越檔晉升，那標(biāo)準(zhǔn)差距還是很大的。

中小學(xué)教師職稱是與工資掛鉤的，也就是教師工資構(gòu)成中的崗位工資，不同的職級(jí)級(jí)別和檔次對(duì)應(yīng)不同的崗位工資標(biāo)準(zhǔn)，職稱級(jí)別和檔次越高，崗位工資越高。在教師工資整體偏低的情形下，作為工資穩(wěn)定提升的重要來(lái)源之一的更高一級(jí)職稱崗位工資就成為老師們不懈追求的目標(biāo)之一。

但要想評(píng)上高一級(jí)職稱而且能進(jìn)檔并享受相應(yīng)的崗位工資，難度不是一般的大，主要有兩個(gè)原因，一是符合參評(píng)條件的老師數(shù)量眾多而名額指標(biāo)卻極其有限，結(jié)果注定是只有一定比例的教師能夠晉級(jí)，二是在沒(méi)有執(zhí)行職稱分級(jí)競(jìng)聘的地方，要想在原有檔次基礎(chǔ)上再進(jìn)檔就沒(méi)有可能了。

中級(jí)職稱共有三個(gè)檔次：10檔（中級(jí)最低檔）、9檔和8檔（中級(jí)最高檔），副高職稱也有三個(gè)檔次：7檔（副高最低檔）、6檔和5檔（副高最高檔）。在相當(dāng)多的地方，教師由初級(jí)晉升為中級(jí)時(shí)，享受的都是最低檔10檔的崗位工資，由中級(jí)晉升副高時(shí)，享受的都是最低檔7檔的崗位工資。

這已經(jīng)是很多地方的普遍現(xiàn)象了，很多中級(jí)職稱老師和副高職稱老師自從評(píng)上相應(yīng)級(jí)別的職稱后一直到退休都是享受這兩個(gè)級(jí)別職稱的最低檔崗位工資，甚至很多老師反映說(shuō)從來(lái)就沒(méi)聽說(shuō)過(guò)職稱還能進(jìn)檔，這除了老師對(duì)職稱相關(guān)情況不熟悉之外，地方?jīng)]有按規(guī)定進(jìn)行分級(jí)競(jìng)聘就是主要原因了。

之前有位老師在我有關(guān)職稱進(jìn)檔文章的底部評(píng)論區(qū)留言（如上圖所示），所在學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)評(píng)定中級(jí)職稱后就只能享受最低檔10檔的崗位工資，就再也不能進(jìn)檔了。校長(zhǎng)能說(shuō)了算？職稱自設(shè)立以來(lái)就有不同的檔次，職稱崗位工資實(shí)際上就是對(duì)應(yīng)不同級(jí)別職稱的檔次劃定的崗位工資標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)上中級(jí)或副高后能不能進(jìn)檔不是由校長(zhǎng)或相關(guān)職能部門說(shuō)了算，而是取決于各校在核定的范圍內(nèi)是否有相應(yīng)檔次的空缺崗位，只要有了富余檔次的崗位而且符合相關(guān)條件就可以進(jìn)檔了。從來(lái)就沒(méi)進(jìn)行過(guò)分級(jí)競(jìng)聘的地方也就不存在職稱進(jìn)檔了，但這樣的做法是不正常的也是違規(guī)的。

評(píng)聘結(jié)合的職稱進(jìn)檔會(huì)直接增加教師工資待遇的，這自然會(huì)加重當(dāng)?shù)刎?cái)政支出負(fù)擔(dān)，沒(méi)有按照規(guī)定執(zhí)行分級(jí)競(jìng)聘而總是執(zhí)行最低檔的地方是明顯存在著不想額外支出的傾向，地方財(cái)力不足或財(cái)政困難就成為執(zhí)行最低檔的借口了。隨著各地經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，中小學(xué)教師職稱晉檔應(yīng)該隨之正常化。