中小學教師職稱評審由于事關教師職稱崗位工資的增加受到了老師們普遍關注，而職稱評審過程中存在的種種不公平的現(xiàn)象卻讓老師們深惡痛絕，因而一直以來都有取消的強烈呼吁，但由于職稱制度自有它存在的道理，所以取消職稱的呼聲不符合職稱制度實施的初衷。

高級職稱是所有取得中級職稱老師們下一步要努力的目標和方向，但由于高級職稱條件苛刻，名額有限，能最終脫穎而出并享受高級職稱崗位工資老師的數(shù)量卻不是很多，因而評聘上體現(xiàn)身份地位和能力水平的高級職稱的老師都是令人羨慕的，當然也會招致非議。

高級教師讓人羨慕的原因自然不用細說，但時常也會招致非議。之所以受到非議是因為現(xiàn)行的高級職稱評審在執(zhí)行中或多或少存在著一些弄虛作假和人為操作所導致的不公平現(xiàn)象，但同時不可否認的是絕大部分高級職稱的教師都是名副其實、實至名歸的。

有些教師通過弄虛作假或人為操作評聘上高級職稱或評上高級職稱后以不正當理由退居二線或改帶副科受到人們的非議就是很自然的事了。對于這樣一些擁有高級職稱的教師確實需要采取一些必要的措施加以監(jiān)督和制約以凈化中小學高級職稱教師隊伍。

一般來說，教師評聘上了高級職稱，這個高級職稱以及高級職稱崗位待遇就會一直延續(xù)到退休，也就是人們常說的終身制，除非在任職期間違規(guī)被降級或者選調(diào)進城后被高職低聘，否則的話就是高枕無憂了，也正因為如此，才會出現(xiàn)受到非議的某些現(xiàn)象的存在。

職稱評審過程中盛行種種不正之風，由于材料造假、暗箱操作等原因會造成出現(xiàn)職稱級別高低與教學水平高低沒有太多關聯(lián)的問題，這違背了通過職稱晉升體現(xiàn)教師教學水平和能力的初衷，這種現(xiàn)象雖然不具普遍性，但卻損害了職稱評審的學術權威性，期待職稱制度的進一步改變和完善。

實際上，為了讓高級職稱評聘實至名歸，中小學教師高級職稱要實行動態(tài)化管理，每三年或五年根據(jù)個人綜合情況進行重新對照審核考評，符合要求的續(xù)聘，不符合要求的解聘，打破終身制，將高級職稱評聘用以激發(fā)教師從教積極性和不斷提升能力水平的初衷貫徹始終，充分發(fā)揮這個激勵機制并將它真正激勵到位！