文 | 圖圖媽

來源丨微信公眾號“三個媽媽六個娃”

ID：pkumum

上周刷到一位爸爸的教育觀視頻，他說：

“孩子，你現在不需要把所有時間花在刷題上，初中前唯一要做的事，就是用全部精力去探索，找到你真正熱愛且擅長的領域。

這樣當別人還在大學里渾渾噩噩、不知道未來要做些什么時，你可能已經是一個領域的專家了。”

評論區吵翻了天，支持者看到的是用十幾年深耕孩子，未來還是找不到工作，倒不如提前確定興趣和謀生的方向，反對者擔憂的是普通家庭試錯成本。

對于這位爸爸的觀點，不知道大家怎么看？

在學歷貶值、AI迅速崛起的當下，很多人都在探索孩子成長的多元化路徑，這位爸爸這種“劍走偏鋒”的觀點，可能也代表了一部分人的想法。

雖然不能說，這條路一定正確，但我也很支持他讓孩子找到自己熱愛的做法。

這個視頻也讓我想起，去年暑假帶圖圖去德國看歐洲杯的經歷，我們家兩個孩子都特別喜歡踢足球，也堅持了很多年，有一天圖圖突然跟我說“媽媽，你有可能帶我去看歐洲杯嗎？”

面對孩子這個問題的時候，不知道大家會怎么回答，我猜可能有人會拒絕吧，因為實在是太麻煩了，又要辦簽證，又要買票，還要協調上班時間。

所以，我并沒有立即答應他，但后來轉念一想，為什么就不行呢？

為什么一定要把錢花在輔導班上，家長才覺得是應該的，為什么不能把錢花在孩子的熱愛上？

比起孩子考多少分、考多少名，幫助孩子找到真正的熱愛不是更重要的事情么？

所以，后來就有了我們去年暑假的那次歐洲杯之旅。

AI浪潮下

熱愛是孩子最銳利的破局之劍

網上有一個“985廢物小組”，是一群985高校畢業生組成的匿名社群，里面有十幾萬人分享自己的迷茫：“除了刷題，不知道要做什么”。

北大教授也做過一項調查，發現北大每年有30.4%的新生厭學，還有40.4%的學生認為活著沒意義。

這些數據說明，越來越多孩子喪失探索的勇氣，變得不敢走自己的路，最后成為一個缺乏興趣、對生活失去熱情、沒有意義感的“空心人”。

而AI的崛起，正在加速這個趨勢，AI正以驚人的速度吞噬著人類的記憶、計算、重復勞動……

在AI碾壓標準化能力的時代，唯有無法替代的獨特性，才能讓這代孩子，在未來的跑道上站穩腳跟。

這項能力，就是內心的熱愛。

這段時間有兩個人話題度很高，一個是半路改行，創造中國票房神話的導演餃子，一個是跟熱愛死磕的DeepSeek創始人梁文鋒，他們背后都藏著相似的成功密碼。

也都說明了，在AI時代，熱愛不是奢侈品，而是必需品。

如今這個時代，跟我們那時候不一樣了，我們小的時候，接受到的教育是只有努力學習才能找到好工作，才有好人生。

但是現在的孩子，物質生活越來越好，吃喝不愁，他們不會因為生存才去做一些事。顯然，用20世紀的教育方式，培養21世紀的孩子是行不通的，真正讓他們往前走的，一定是發自內心的熱愛。

而我們能做的，就是幫助孩子找到那個AI無法復制的“熱愛領域”，為他們打造最堅硬的鎧甲。

普通家庭

如何挖掘和支持孩子的“熱愛”？

說到熱愛，可能很多家長最發愁的就是，如何發現孩子真正的熱愛。

因為孩子往往是三分鐘熱度，今天喜歡明天就放棄了，很難確定哪個才是他真正擅長的。

對于這一點，我綜合這些年看的很多書，以及這些年養兩個孩子的經驗，給大家4個實操性建議，權當是給大家做個參考。

1、心流記錄法：

抓住孩子“忘記時間”的瞬間

心理學家契克森米哈，提出過一個"心流理論"：心流是指人們在做某些事情時表現出的全神貫注、投入忘我的狀態。這種狀態下，常常感覺不到時間的存在，在事情完成后會產生一種充滿能量并且非常滿足的感受。

圖圖小的時候，受《最強大腦》節目的影響，非常迷戀華容道，經常晚上11點的時候他還不睡覺，在那研究怎么能讓華容道走得更快，我也陪著他一起琢磨方法。

可能很多人覺得這個東西，學校考試也不考，有什么用呢？

確實是沒什么實際作用，但這份專注力，讓他的數學思維遠超同齡人。

當孩子全力以赴去做一件事情，并且這項活動持續時間超過日常3倍時，我們就可以把它標注為“潛力領域” ，孩子的這些閃光點，可能比考級證書更有價值。

2、異常反應分析法：

解碼孩子的“非正常”表現

跟很多男孩子一樣，圖圖小時候也瘋狂迷戀過奧特曼卡，他經常拿自己的零花錢去買卡、抽卡，到現在我們家還積攢了一大摞卡片。

但是我是支持他的，因為我發現他不是“不務正業”，而是在一個可能不符合標準答案的事情里，投入了很大的精力，做了很多研究。

比如圖圖在研究奧特曼卡之后，還自己琢磨出了卡游旗艦店，研究出了北京賽區的比賽，當年還拿了一個北京賽區季度二等獎，而且他還拿這些卡去跟成年人做二手交易，賺到了自己人生的第一桶金。

他在這上面的一些想法，遠遠超出我的預想，我覺得這可能就是上帝遞給他的金鑰匙，我也愿意陪他一起去守護。

3、能量曲線觀察：

繪制孩子的“興趣心電圖”

這是一個實操性很強的方法，如果大家不知道孩子對什么感興趣，不妨試著制作一個7天觀察表，每天記錄孩子在不同活動時的能量值，按照從1分到10分來打分。

所謂的能量值，就是孩子的專注度、持續時間、興奮值。

比如有的孩子做戶外運動的時候眼睛發亮，有的看書的時候特別投入，還有孩子可能在給娃娃設計衣服的時候特別有表達欲。

我們將這些具體的活動記錄下來，可以有針對性地幫孩子找到興趣所在。

4、多元體驗對照法：

制造三十種微型人生實驗

家長可以利用周末時間，帶孩子做一些簡單有趣的小實驗，通過三十種不同的生活體驗來全面培養孩子的各項能力。

這些體驗參考了加德納的多元智能理論，涵蓋了語言、數學、運動等八個方面的能力，而且不用報任何培訓班，直接在日常生活中就能進行。

比如想練習數學能力，就帶孩子去菜市場，讓孩子買菜、計算價格、比較重量，這就是在鍛煉數學邏輯能力。

再比如，想練習空間創意能力，就帶孩子改造舊衣服，做成玩偶的衣服，這其中涉及到的設計和剪裁，其實也是在鍛煉孩子的動手能力和空間想象力。

這些活動，就是通過不同的生活場景，讓孩子在玩中學，悄悄培養各種能力。

最后，我想說的是，教育不是一場短跑，而是一次發現火種的遠征。

在這個充滿不確定性的時代，或許我們最該教給孩子的，不是AI生成的標準答案，而是一個不熄滅的火把，讓他們用熱愛照亮未來，自己摸索著往前走。