2025年，臨縣安家莊小學堅持結合臨縣教育工作宏偉藍圖，堅持以人民為中心發展教育，以推動高質量發展為主題，以教育綜合改革為動力，以促進學生全面健康發展為著眼點和立足點，奮力打好“十四五”收官戰，加快建設具有臨縣教育特色的高質量教育體系，讓區域教育改革經得起時代的檢驗、實踐的檢驗和國家的檢驗，努力建設成為教育現代化的示范窗口。

一、統籌規劃，均衡教育資源布局

（一）科學謀劃教育布局藍圖

依據臨縣經濟社會發展態勢和人口變化趨勢，科學合理規劃教育資源布局。響應教育政策對農村薄弱義務教育資源傾斜力度，按照高標準、現代化的要求規劃謀求學校發展大計，發揮其引領示范作用，積極推動義務教育學校創新辦學模式，打造特色教育品牌，共同構建優質教育資源供給新格局。深入挖掘各區域社會辦學的教育資源優勢，推動教育資源共享與交流合作，實現教育資源的均衡配置。

（二）加大教育資源供給力度

持續加大教育經費投入，嚴格規范教育經費使用管理，加強監管“校園餐”安全管理，對上級所撥付營養餐資金保障供給，如期發放教師工資，保障民生福祉，強化預算執行的監督與績效目標的考核，確保每一筆教育經費都用在刀刃上。按照”五個一”工程辦學校的標準，對校園基礎設施、教學設備、功能教室等進行全面更新和完善，改善學校辦學條件。加強教育資源的儲備與管理，建立健全教育資源動態調整機制，根據教育需求的變化及時調整教育資源的配置。

（三）強化數字教育資源建設

加快推進教育數字化轉型，落實臨縣教育數字化轉型行動實施方案，加強校園網絡基礎設施建設，提升網絡帶寬和穩定性，實現校園網絡全覆蓋和高速接入。隨著臨縣教育數字AI基座前期推廣，整合各類教育數據資源，建立統一的數據管理平臺，實現數據的互聯互通和共享應用。推動數字化技術在教育教學中的廣泛應用，開發一批優質的數字化教學資源，如在線課程、虛擬實驗室、智能教學輔助系統等，為教師教學和學生學習提供更加便捷、高效的支持。加強教師的數字化教學能力培訓，提高教師運用數字化技術開展教學的水平。

（四）促進教育資源共享流通

建立健全教育資源共享機制，與集團校深度溝通，促進優質教育資源的共享與流通。搭建教育資源共享平臺，整合各類教育資源，實現資源的在線發布、檢索和下載。鼓勵學校與學校之間開展合作交流，通過教師互派、學生交流、課程共享等方式，實現優質教育資源的共建共享。促進城鄉教育資源的統籌協調，推動城市優質教育資源向農村地區輻射，縮小城鄉教育差距。

二、立德樹人，健全育人工作體系

（一）強化思想道德教育建設

深入開展思想政治教育工作，系統實施新的思想道德建設行動計劃，全面落實臨縣教育政教股的“大思政課”建設方案，充分挖掘地方紅色文化、歷史文化等資源，打造具有地方特色的思政教育品牌。創新思政課教學模式，將理論教學與實踐教學相結合，通過開展主題班會、社會實踐、志愿服務等活動，增強思政課的吸引力和感染力。加強思政課教師隊伍建設，通過培訓、教研、競賽等方式，提高思政課教師的教學水平和專業素養。開展思政課教學成果評選活動，培育一批思政“金課”和思政“名師”。

（二）深化課程教學改革創新

全面落實國家課程方案和課程標準，結合我校實際情況，完善具有地方特色的課程育人體系。加強國家課程的校本化實施，鼓勵學校根據自身辦學特色和學生需求，開發校本課程，豐富課程內容。推進教學方式改革，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，激發學生的學習興趣和主動性。加強教學研究，建立健全學校班子、中層領導、學科教師三級教研網絡，開展課題研究、教學觀摩、經驗交流等活動，提高教師的教研能力和教學水平。

（三）加強體育美育勞育工作

全面貫徹落實國家關于體育、美育、勞育的政策要求，加強學校體育、美育、勞育工作。開齊開足體育、美育課程，加強體育、美育教師隊伍建設，提高教學質量。完善學生體質健康監測制度，定期開展學生體質健康測試，修改課余15分鐘制，加強陽光體育2小時，加強每天一節體育課，加強學生體育鍛煉的指導和監督。豐富校園體育活動，舉辦各類體育賽事，培養學生的體育興趣和特長。加強美育教育，開展豐富多彩的藝術活動，提高學生的審美能力和藝術素養。加強勞動教育，將勞動教育納入人才培養全過程，建立健全勞動教育課程體系，開展勞動實踐活動，培養學生的勞動意識和勞動能力。

（四）促進學生身心健康發展

加強學生心理健康教育工作，建立健全學生心理健康服務體系，完善心理健康教育課程設置，加強心理健康教育師資隊伍建設。開展心理健康教育活動，如心理健康講座、心理咨詢、心理輔導等，提高學生的心理健康水平。加強學生的生命教育、挫折教育和安全教育，培養學生的生命意識、抗挫折能力和安全意識。加強校園文化建設，營造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍，促進學生的全面發展。

三、提質增效，提升學校辦學質量、提升義務教育優質均衡

深入推進義務教育優質均衡發展，改善農村學校和薄弱學校的辦學條件，加強師資隊伍建設，提高教育教學質量。借義務教育集團化辦學改革大東風，擴大優質教育資源覆蓋面，支持促進城鄉學校在師資調配、教學管理、課程建設等方面一體化發展。做好義務教育質量監測，建立健全質量評價體系，及時發現和解決教育教學中存在的問題。

四、激發活力，打造教育人才隊伍

（一）加強師德師風建設長效機制

完善師德師風培訓制度，將師德師風教育納入教師培訓的必修內容，定期組織教師開展師德師風培訓和學習活動。加強師德師風宣傳與警示教育，通過舉辦師德師風事跡報告會、開展師德師風主題教育活動等方式，弘揚高尚師德，營造良好的教育氛圍。嚴格落實師德師風第一標準，建立健全師德師風考核評價機制，將師德師風表現與教師的職稱評聘、評優評先、績效考核等掛鉤，對師德失范行為實行“零容忍”。

（二）深化人事隊伍制度改革創新

完善學校崗位設置管理，根據學校的發展需求和教師的實際情況，合理設置崗位，優化崗位結構。推進2024年度中高級教師職稱聘任兌現，激發教師的工作積極性和創造性。完善教師職稱評審制度，優化評審流程，提高評審的公正性和科學性。整合教育資源隊伍，對歷史老弱癱瘓教師進行集中培訓學習，對小病大養，棄教經商，居家照料老人孩子的教師進行約談，對出勤不出力只打卡不用心工作的教師進行批評教育，同時推行獎勵性績效一票否決制納入酬薪制度。

（三）建立人才激勵與發展機制

建立健全教師激勵機制，對在教育教學工作中表現突出的教師給予表彰和獎勵，激發教師的工作熱情和創新精神。設立教育教學成果獎，對在教育教學改革、課程建設、教學研究等方面取得顯著成果的教師給予獎勵。加強教師的職業發展規劃指導，為教師提供更多的發展機會和平臺，鼓勵教師不斷提升自己的專業素養和教學水平。

（四）深化改革，增強教育發展動力、持續推進教育評價改革

貫徹落實深化新時代教育評價改革總體方案，制定完善學校、教師、學生評價辦法，建立多元化的教育評價體系。強化過程評價，注重對學生學習過程的評價和反饋，及時發現學生的學習問題和進步情況。探索增值評價，關注學生的成長和發展，評價學生在原有基礎上的進步和提高。健全綜合評價，克服“五唯”頑瘴痼疾，全面評價學生的綜合素質和能力。加強教育評價結果的應用，將評價結果作為學校改進教育教學工作、教師調整教學策略、學生調整學習方法的重要依據。

（五）強化“雙減”政策治理成效

持續抓好“雙減”工作，將外聘具有專業化社團教師走進校園，提升學校教育教學質量，提高課堂教學效率，減輕學生過重的課業負擔。加強課后服務工作，豐富課后服務內容，提高課后服務的質量和吸引力，滿足學生多樣化的需求。

五、優化治理，提高教育保障水平

（一）推進黨建引領保障行動

全面加強黨對教育工作的領導，推進落實黨組織領導的校長負責制，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。加強思想政治教育，深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想學習，引導廣大師生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。加強黨風廉政建設，嚴格落實全面從嚴治黨主體責任，加強廉政風險防控，完善教育系統內部監督機制，營造風清氣正的教育生態。

（二）提升校園安全防控能力

加強校園安全管理，建立健全校園安全管理制度，落實安全管理責任。加強校園安全設施建設，結合關于全縣范圍內開展“樓道革命”消防安全專項整治的行動方案，制定三級責任體系，點對點完善排查過程性工作，完善校園視頻監控系統、門禁系統等安全設施，提高校園安全防范水平。加強安全教育，開展安全教育活動，提高師生的安全意識和自我保護能力。加強校園周邊環境綜合治理，配合相關部門整治校園周邊的治安、交通、文化等環境，營造良好的校園周邊環境。

（三）深入推進依法治教工作

加強教育法治建設，完善教育法律法規體系，提高教育依法行政水平。加強中層以上領導干部和教職工的法治培訓，提高法治思維和依法辦事能力。加強“法治進校園”工作，完善法治副校長工作機制，推進青少年法治教育實踐基地建設，多形式開展法治宣傳教育，提高學生的法治意識和法律素養。加強教育行政執法監督，規范教育行政執法行為，維護教育法律的權威和尊嚴。

我校將以高度的責任感和使命感，認真落實各項工作任務，不斷推動教育事業高質量發展，努力辦好人民滿意的教育，為建設教育強國、實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻。（供稿：劉澤峰）