Hello，大家好，我是豆芽媽媽。

四川男孩陳亮被稱為“最慘”高考生，18歲的他再一次被命運扼住喉嚨，彷徨無措地站在了人生的十字路口上。

2021年6月5日，就在高考開始前的頭兩天，父親因為患有晚期食道癌，不治身亡。

他一個人聯系殯儀館，跑前跑后，張羅父親的身后事。

遺體火化后，他將父親的骨灰盒抱回家，第二天，又準時地出現在當地的高考現場。

他強忍著內心的悲痛，書寫完成筆下的試卷；考場外，這個家里卻再無一人等待著他，可以分享他的喜悅。

悲慘的人生

陳亮出生在四川綿陽市一個貧困農戶家庭里，比起生活上的拮據，親人們的相繼離世，才是他一生無法抹去的潮濕。

他的哥哥在年幼的時候就離世了，母親積郁成疾、內心的苦痛一直無法排解，身體也十分不好。

在生下他不久，就撒手人寰，可憐的他小小年紀就失去了母親的照料，和父親相依為命。

那時候他還有爺爺奶奶，父親為了給他盡可能提供好的物質條件，于是常年在外打工、奔波勞碌。

窮人的孩子早當家，接連在童年遭遇家庭變故，也鍛造陳亮強大的內心。

他從小就十分懂事能干，學習之余，幫助家里的老人干些力所能及的事情，成績也在班里數一數二。

父親一直鼓勵他，要好好學習、通過知識改變命運，有一個不錯的未來。

父親檢查患癌

麻繩專揀細處斷，命運專挑苦命人。

隨著他漸漸長大，爺爺奶奶也壽終正寢，長眠于地下，他也轉眼來到了高三，本以為考上大學、參加工作，家里就會發生質的飛躍。

但是，就在曙光來臨之前，巨大的黑暗卻吞噬了這個家的光明，也剝奪走了陳亮內心唯一一點光亮。

2021年3月1日，病痛的父親檢查確診得了食道癌，而且已經到了晚期，這時候距離陳亮高考僅剩百余天。

檢查結果猶如晴天霹靂，打了個陳亮措手不及，他無法面對這樣的結局，于是想盡辦法四處打探、求醫問診，希望可以留住他唯一的親人。

在父親最后的日子里，他將自己活成了一個陀螺，不停旋轉在學校和醫院之間。

白天他跟著老師的節奏復習備考，一有機會他就請假，趕緊來到父親病床前照料日常生活起居。

畢竟他還只是個十七八歲的孩子，在高考最后沖刺階段，病重的父親分散了他學習的精力，陳亮無法做到魚和熊掌兼得，漸漸地成績有點后退。

心力憔悴的他曾經一度想放棄學業、直接進入社會，這樣就可以盡快的賺錢養家；這個想法還沒成形就被父親一頓呵斥制止了。

那是父親少有的一次大發雷霆，他知道，父親怕他將來在社會上無法立足、一事無成。

老師得知他的情況后，也鼓勵他不要放棄，唯有讀書才能改變命運。

陳亮重新燃起對生活的希望，他一邊積極備考，一邊照顧病重的父親，甚至還想象著，父親看到他的大學錄取通知書時的激動表情；

也暗暗做了很多規劃：等到高考結束了去打個暑假工，攢些學費可以順利進入人生另一個階段；帶父親去大學校園里走走看看……

沒想到，這一切都未如愿，就在高考前的兩天，父親突然病逝。

毅然走進高考考場

父親的突然離世，像是這個家里的唯一頂梁柱被抽去，陳亮也陷入深深的哀傷和無助之中。

為了達成父親的心愿，他鼓起勇氣，強忍著悲痛他處理完父親的身后事，一個人毅然決然的走進了第二天的高考考場中。

在此之前，很多人勸他，不行就再復讀一年吧。畢竟至親的離世，肯定會極大影響他的高考發揮。

但是，陳亮拒絕了。他知道，這是父親的心愿，自己無論如何都要完成。

沒有親人的陪伴和簇擁，他默默一個人來到考場，盡可能的整理好思路，專注答題。

高考結束后，他接著處理完父親未來的事宜，然后找了一份民宿的暑假工，幫人燒火做飯、打掃衛生，一天工作12個小時，身體勞累內心踏實很多。

寫在后面

高考成績出來后，陳亮成績為433分。

這絕不是他的理想分數，但是陳亮很滿意，一是這個分數超過了四川省的本科線，二是他履行了諾言，完成了父親的心愿，三是在絕望的生活中，他依稀看到了一絲曙光，正在迎著他照射而來。

盡管超過了當地本科線，陳亮最終還是決定進入專科院校就讀護理專業。

他曾經在與父親共度的歲月里，親眼見證了病重對一個人的折磨，而周到細致的護理，可以減輕病人很多生理上的疼痛，帶去很多慰藉。

他熟練的護理技能，曾經在病床上的爸爸調侃道：以后可以報個醫學護理專業學學。

如今，他已經實現了父親的愿望。

陳亮坎坷遭遇的故事被大眾得知后，牽動很多善良人的心，大家紛紛伸出援助之手，愿意給他提供幫助。

陳亮都一一拒絕了，他在采訪中表示，感謝好心人，但是希望靠自己的雙手去掙學費和生活費。

正如陳亮所說的那樣：

"生命中最黑暗的時刻，往往就是黎明前的黑暗。只要我們堅持下去，陽光終會普照大地。"

即便遭遇了人生中的不幸，處于生命的低谷，陳亮用他堅韌的品質，書寫了自己堅強且美好的畫卷。

清華大學彭凱平教授在《孩子的品格》中一書提出，抗逆力是孩子一項非常優秀的品格，在面對挫折、失落、打擊時，有這項能力的孩子可以慢慢適應、變得強大。

世界抗逆力研究中學提出，培養孩子抗逆力的三個步驟：培養“我有”、“我是”、“我能”的積極意識，讓孩子自我效能感增強，變得強大自信，可以抵御外界的風雨。

希望陳亮今后的人生之路上布滿陽光，通過不懈的努力奮斗，實現自己的理想，為社會貢獻光和熱。

讀了“最慘”高考生陳亮的故事，你有什么話想說？