孩子三年級了，語數英就沒高過80分。

家長心里急啊！

網上搜提分秘籍；

看到“漲分寶典”就買回家；

看著孩子做練習；

打聽哪里有好的補課老師。

家長的努力，在孩子的成績上，并沒有取得同樣的效果回報。

有的家長認為孩子不夠努力，

有的家長認命以為孩子就是普通娃，

有的家長覺得孩子不是學習的料……

其實，孩子學不好，不一定是孩子不努力，也不一定是因為孩子智商普通，更不一定是因為家長做得不夠多，

可能是因為努力使錯了勁、用錯了方向，

最終導致努力不如意。

孩子成績不好，是什么原因呢？

01 大多是習慣沒養成

決定孩子成績好不好，一方面是看課堂表現。另一方面是看孩子回家做了什么。

和班級排名前五的媽媽們聊天，他們從孩子低年級開始，就有意識地引導孩子做學習計劃表。

大部分成績優異的孩子，回家后的生活都是有規律可循的。

因此，他們通常有固定的作息時間，有自主安排學習的習慣，有定期復習和總結的方法。

這些長期堅持的良好學習習慣，幫助他們提高學習效率，在考試中取得優異的成績。

同時還有業余時間發展自己的興趣愛好。

相反，那些成績不理想的孩子，往往缺乏這些良好的學習習慣做支撐。

他們回家后可能就放任自流，想做什么就做什么，沒有固定的學習計劃，也沒有合理地分配時間。

這樣的狀態，即使他們在課堂上再認真聽講，在非常努力的同學面前，很容易被趕超。

《好習慣帶來好成績》這本書中提到，家長要引導孩子找到正確的、適合自己的學習方法，并養成用科學的方法學習的習慣。

因此，家長在幫助孩子提高成績時，不要只關注表面的努力，更要關注孩子的學習習慣。

幫助孩子養成良好的學習習慣，比任何漲分寶典、補課老師都來得更為實際和有效。

02 可能是沒掌握方法

決定孩子成績好不好，一方面是看孩子是否努力，另一方面看孩子是否掌握了適合自己的學習方法。

和任教20余年的小學班主任聊天，她說：
成績優異的孩子，都有一套適合自己的學習方法。
在緊張的學習節奏下，他們也能輕松應對，游刃有余。
那些成績中等的孩子，不是他們不夠努力，而是還沒有掌握適合自己的學習方法。
他們往往花費了大量的時間和精力，但成績提升卻微乎其微。

如何引導孩子發現適合自己的學習方法？

《好習慣帶來好成績》這本書中提到的學習好習慣，我認為，如果家長帶著孩子從一年級開始練習，打牢各學科基礎，孩子會逐漸摸索出自己的學習方法。

比如書中提到的：怎么做筆記、怎么高效聽課、怎么復習、如何預習、各學科怎么學、重點在哪里等等內容。

這些基礎的內容，不正是孩子在學習過程中應該掌握的學習技能，但很多同學想了解、又不知如何學起的嗎？

我在《英語極簡學習法》中看到，一位考生在高考前的45天，通過學習胡賽楠老師的學習方法，英語從130多分，直接進步到149分，是那一年該省高考英語單科第一名。

可見掌握學習方法的高效和重要性。

可以幫孩子在學習的道路上越走越遠，越學越輕松。

因此，家長在幫助孩子提高成績時，不僅要關注孩子是否努力，更要關注孩子是否掌握了適合自己的學習方法。

只有找到了正確的學習方法，孩子的學習才能事半功倍，成績才能穩步提升。

03 還可能是用錯了勁兒

孩子成績不理想，先問問自己這幾個問題：

? 我做了哪些努力？

? 我是怎么做的？

? 為什么效果不明顯？

? 應該如何改善？

? 孩子能堅持下來嗎？

? 如何調整？

大部分家長在提高成績上，第一想到的就是買學習材料、報班。

然后看著孩子做題，日復一日執行著家、學校、輔導班三點循環的規律運動。

但這樣的付出，成績的提升并不明顯，甚至有的孩子還會出現厭學、叛逆的情緒。

其實，這背后的原因很可能是用錯了勁兒。

過于關注孩子的學習成績，忽略了孩子內心的需求和感受。

“我給孩子買了很多當下流行的母題”

“我很少和孩子聊天”

“我不知道孩子在想什么”

每個孩子都是獨一無二的個體，我們應該尊重孩子的個性差異，因材施教。

“你覺得這些題難嗎？”

“難！都不會解。每道題都得看視頻講解。太打擊人了。”

我們可以嘗試與孩子溝通，了解他們的想法和困惑。

幫助他們建立積極的學習態度和自信心。

“那你是希望媽媽選擇簡單點的，但你還沒有掌握的題，還是希望媽媽和你一起挑戰這些難題？”

“如果你能陪我，我愿意挑戰。”

當孩子在學習上遇到困難時，家長不要急于批評和指責。

可以問問孩子的想法，一同找到一個適合孩子、孩子能接受的解決方法。

在這個過程中，家長可以引導孩子學會獨立思考和自我反思，培養他們解決問題的能力。

總之，提高孩子的成績并不是一朝一夕就能實現的事情。家長需要耐心、細心、陪伴和鼓勵，關注孩子的全面發展。只有這樣，才能真正激發孩子的學習潛能，讓他們在學習的道路上越走越遠。