藍白相間的施工圍擋在校園悄然立起，圍擋上“論文寫在期刊上，工地建在校園里”等標語，猶如一道無聲的宣言，將嘈雜的工地與靜謐的學術殿堂連成一片育人的沃土。當工程建設部將這些文字寫在圍擋時，這圍擋便不再是冰冷的物理屏障，而成為承載匠心與文脈的精神符號。

　　當校園基建與學術活動交織，噪音揚塵似乎總與寧靜書齋對立，工程建設部卻選擇以文化破局。“大學校園不僅是學生學習生活的場所，更是文化傳承與交流的重要空間。”工程建設部部長阮鑫在接受采訪時強調，“施工圍擋作為校園建設中的常見設施，我們將其轉化為文化載體，既避免施工期的雜亂單調，也讓建設中的校園始終保有文化氣質和育人功能。”為達成這一目標，標語文案歷經多次修改，既要凝練西京精神，又需兼顧工地場景，甚至施工時間也經過精心部署，避開早晚自習高峰。這些細節背后，是工程建設部對“服務育人”的重新定義，工地不僅是施工的場所，還可以成為展示大學價值觀的窗口。

　　據悉，自2016年起，工程建設部每年暑期聯合土木工程學院開展“一幫一帶”項目，讓學生在工程師指導下完成從圖紙到實物的轉化。“通過‘技術育人、實踐育人、一幫一帶育人’三重路徑，我們真正實現了‘建一棟樓、育一批人、樹一種精神’的長效價值。”阮鑫透露，未來將提供更多育人崗位，構建“建設即教育”的生態，讓工程建設從“蓋房子”升華為“造環境”，使校園成為“最生動的教科書”。

　　而這座校園的育人基因，早已在更細微處生根發芽。去年春天，當櫻花如雪般飄落時，后勤環衛部門的工作人員俯身拾起花瓣，以匠人之心將它們擺成“匠心精神+藝術素養”等字樣。這一創意之舉背后的負責人王會民坦言：“服務育人和環境育人是我們后勤人的本色所在。我們雖不能像老師一樣站在講臺上為學生傳授知識，但可以利用手中的工具為學校營造良好的育人環境。”彼時恰逢學校建校30周年，后勤部門緊跟任芳校長提出的“匠心精神+藝術素養”人才培育模式，決心以實際行動營造喜慶、熱烈的藝術氛圍，“飄落的櫻花直接丟掉太可惜，不如用它傳遞理念，來體現藝術美、勞動美、創造美。”于是，飄零的花瓣被賦予新的使命，成為師生朋友圈刷屏的“西京式浪漫”。

　　這種浪漫背后，是后勤人對育人使命的深刻理解。他們以落葉為筆、以大地為紙，利用銀杏落葉擺放造型;定期開辦“植物栽培與養護小課堂”，讓學生在松土施肥中讀懂生命成長;端午節用毛筆手寫書簽和團扇，讓傳統文化在粽葉香中浸潤心田。后勤部門王會民表示：“我們不斷創新服務理念，從櫻花擺字到落葉造型，從勞動實踐到美育活動，就是要將‘三全育人’走深走實——讓每一片花瓣、每一粒種子都成為教育的載體。”

　　“匠心精神+藝術素養”正在以一種獨特的方式，融入校園的各個角落。當學生在工地觸摸到圍擋的溫度，在櫻花樹下讀懂后勤工人的匠心，在植物課堂觀察根系如何穿透土壤……教育的邊界便從教室拓展至整個校園。一位老教師指著圍擋標語對學生感嘆：“學術論文寫在期刊上是成就，但把匠心寫在工地上、把藝術寫在花瓣里，何嘗不是一種動人的學問?”

　　正如在櫻花擺字現場忙碌的呂強所說：“我們用的不過是掃帚、花瓣和一點巧思，但若能讓學生懂得美可以誕生在塵埃里，匠心可以綻放在平凡中，這便是后勤人的講臺。”或許，這正是西京學院給予學子最珍貴的禮物：在追求知識與技藝的路上，永遠記得以匠人之心錨定坐標，以藝術素養燃燈引航。