前階段，搜到這樣一則新聞，深圳“南山因?yàn)槠谀┰嚲硖y延時(shí)20分鐘！”，仔細(xì)一看，還是4年級(jí)的題目，不僅是這個(gè)年級(jí)，也許是這次普遍出的題目都較難，3，4，5年級(jí)的數(shù)學(xué)考試都延長(zhǎng)20分鐘，說(shuō)實(shí)話，還頭一次聽(tīng)說(shuō)，考試延長(zhǎng)時(shí)間的，是怕考生考的不好呢，還是說(shuō)怕大部分考生都來(lái)不及完成考卷，有些細(xì)心的網(wǎng)友還把題目貼了出來(lái)。

原計(jì)劃考試時(shí)間90分鐘，一共36道題，整整6頁(yè)A4紙，僅算一下時(shí)間，平均每道題150秒鐘，即兩分半鐘一道題。這兩分半鐘，四年級(jí)的學(xué)生需要讀題、理解、思考、計(jì)算、書寫。不少中學(xué)數(shù)學(xué)老師紛紛感慨：“別說(shuō)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生了，我都寫不完！”

不僅僅是題目多，而且還那么難，不僅僅是考數(shù)學(xué)難，而且很多家長(zhǎng)說(shuō)這些個(gè)數(shù)學(xué)題是語(yǔ)文老師出的么？“提問(wèn)“下面，關(guān)于‘四萬(wàn)萬(wàn)’的理解錯(cuò)誤的是”。答案選項(xiàng)A：“四萬(wàn)萬(wàn)”是4億，選項(xiàng)B：“四萬(wàn)萬(wàn)”是一個(gè)近似數(shù)，選項(xiàng)C：“四萬(wàn)萬(wàn)”是4個(gè)十萬(wàn)，選項(xiàng)D：從0開(kāi)始，“千萬(wàn)、千萬(wàn)”地?cái)?shù)，要數(shù)40次”， “下列成語(yǔ)所描述的事件中，( )發(fā)生的概率最小”，其中共有“海底撈針、瓜熟蒂落、旭日東升、水滴穿石”四個(gè)選項(xiàng)”

還有好多，也即是一道題，不僅考了語(yǔ)文，還考了數(shù)學(xué)，語(yǔ)文不好，數(shù)學(xué)自然也答不對(duì)了，誰(shuí)讓你連題都無(wú)法理解呢？那么到底是考數(shù)學(xué)，還是考語(yǔ)文呢，所幸就一起考了吧，語(yǔ)文數(shù)學(xué)1張卷子，倒也是一個(gè)創(chuàng)舉，那么時(shí)間就不該是延長(zhǎng)20分鐘，而是應(yīng)該180分鐘咯。

我們?cè)賮?lái)看看關(guān)于這個(gè)事件的當(dāng)?shù)亟逃值幕貞?yīng)。“南山區(qū)教育局相關(guān)工作人員向極目新聞?dòng)浾叽_認(rèn)，確實(shí)有期末考試延遲20分鐘的情況，比較難的原因是新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以后，國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)命題方向和重點(diǎn)發(fā)生了比較大的轉(zhuǎn)變，試題比較綜合。”

講的多好呀，主要是新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，主要是方向和重點(diǎn)發(fā)生了比較大的轉(zhuǎn)變，所以試題比較綜合，一看就是官腔哦，反正不提自己的問(wèn)題，反正拒不認(rèn)錯(cuò)，反正你也拿我沒(méi)轍。

可是筆者不禁要問(wèn)，有必要么，有需要那么難么，國(guó)家教育早就三令五申不要在小學(xué)，初中過(guò)度卷成績(jī)，要讓孩子多方面發(fā)展，高考，大學(xué)才是挑選尖子，才是讓有能力上去的學(xué)生去繼續(xù)深造的教育政策，難道，這個(gè)挑選又得從娃娃抓起么？

本來(lái)整個(gè)社會(huì)已經(jīng)那么卷了，難道真的是覆巢之下，安有完卵么，難道，現(xiàn)在的孩子都只能被學(xué)業(yè)的沉重而背負(fù)一輩子的苦么？難道，真的只是不吃學(xué)習(xí)的苦，就吃生活的苦么？

怪不得現(xiàn)在的年輕人都不愿意生孩子了，既然生出來(lái)都是苦，為啥還要生呢，想想還真有道理，如果我都過(guò)得毫無(wú)希望，為啥還要讓自己的子女來(lái)到這個(gè)世上，繼續(xù)著毫無(wú)生望的生活呢？

姑且不論這次考題的問(wèn)題，就看這個(gè)當(dāng)?shù)氐慕逃郑具€沒(méi)有認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，根本就沒(méi)把孩子的成長(zhǎng)放在第一位，而是他們的考核，他們的指標(biāo)，或者是他們的晉升，金錢利益，才逼迫著孩子們承受著生命中所不能承受之輕呀，那么，試問(wèn)，他們是否有權(quán)力這么做呢？

而事實(shí)上，他們還真是有權(quán)力這么做，不然，還真不會(huì)發(fā)生這樣的事情了，那么又是誰(shuí)給他們的權(quán)力呢，又是誰(shuí)來(lái)監(jiān)督這樣的權(quán)力的執(zhí)行呢，細(xì)細(xì)想來(lái)，不得答案，遂發(fā)文大家探討下。

記得，筆者很久以前看過(guò)一部電影，《自閉歷程》里面有句話是這么說(shuō)的，“大自然可以殘酷，但我們不是。”更何況，是對(duì)于這些還在逐漸成長(zhǎng)中的學(xué)生孩子，小學(xué)都逼得這么緊，而最關(guān)鍵的是，其實(shí)這樣的教學(xué)方式并不是最好的教學(xué)方式，為何還要這么逼迫著孩子們?nèi)适е饾u產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣呢，甚至至于喪失了生活的樂(lè)趣等等。

筆者沒(méi)有調(diào)查過(guò)，現(xiàn)在的全國(guó)的小學(xué)考試，學(xué)習(xí)等等體系，但想來(lái)應(yīng)該也都是卷卷的，這次南山事件僅僅是比較離譜，而給予家長(zhǎng)，筆者這樣的人可以吐槽下，但也許大部分學(xué)校，小學(xué)都是在卷教育，在卷成績(jī)，在逼著本該快樂(lè)成長(zhǎng)的孩子，難得有機(jī)會(huì)享受這種快樂(lè)的時(shí)間，而被無(wú)情的剝奪了。

教育話題很深刻，很有值得探討的地方，但，如果大家都這么一直卷下去，其實(shí)，偶有的奇葩，偶有的事件僅僅就是杯水車薪，孩子們，還是不得不背著沉重的書包，一天天的為了那點(diǎn)可憐的成績(jī)而繼續(xù)下去。

生活難，學(xué)習(xí)也許更難，小孩子們的學(xué)習(xí)可能還要難，誠(chéng)然如此，我們還是希望能有更好的老師，更好的教育局，能在這樣的環(huán)境中，讓孩子在學(xué)習(xí)，生活，思想，體育各方面都能快樂(lè)的成長(zhǎng)吧。