重慶
手機鈴聲響起，接通老師打來的電話，聽到 “孩子又在課堂上搗亂”“影響其他同學學習”，家長非常頭疼。雖然心疼孩子，但又憂心老師的不滿。其實，面對 ADHD（多動癥）孩子在課堂上的狀況，家長和老師攜手合
作，用對方法，就能幫助孩子改善課堂行為。
家長 “三步走” 策略，化解A娃課堂難題。
一、主動溝通，建立信任橋梁
第一時間聯系老師，真誠表達歉意與重視：“老師，給您添麻煩了，我們特別想解決孩子的問題，還請您多給我們一些建議。” 傾聽老師反饋的具體情況，詳細記錄孩子在課堂上的表現，比如容易在什么時間段分心、哪些行為影響課堂等。
同時，向老師說明孩子的多動癥病情，讓老師了解孩子行為背后的原因，爭取理解與支持。
第二步：制定課堂專屬 “小策略”
家長可以根據老師反饋，和孩子一起制定聽課獎勵制度。比如，準備一個 “專注小本子”，讓孩子每專注聽課 10 分鐘，就在本子上畫個小星星，集滿一定數量的星星，就能兌換獎勵。
同時，跟老師商量，安排孩子坐在教室前排，減少其他同學的干擾，也方便老師及時提醒。
此外，課外時間家長還可以通過一些有趣的游戲和活動，如拼圖、搭積木等，來鍛煉孩子的專注力和自我控制能力，幫助多動癥孩子課堂上更好的管理自己的行為。
第三步：家校協同，強化正向反饋
孩子每天回家之后，家長可以跟孩子聊一聊課堂上的進步。例如，“今天老師說你認真聽講了 5 分鐘，太棒了！” 及時表揚孩子的努力，讓孩子感受到自己的進步被看見，孩子會更有動力改變。
同時，定期與老師溝通，反饋孩子在家的表現，了解孩子在學校的情況，共同調整教育方法。
家長們，幫助多動癥孩子適應課堂需要時間和耐心。家校攜手，用愛與耐心陪伴孩子成長，定能助他們改善課堂行為，別因為一時的困難而氣餒，每一次努力都是在為孩子的成長鋪路。關注我，獲取更多 ADHD 教育干預知識！
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
