教育工作者，是時光里最溫暖的引路人。他們于一方教室，守三尺講臺，用智慧與心血點亮知識的火種。面對懵懂求知的目光，他們耐心教導，用愛化解疑惑；面對成長的迷茫，他們溫柔鼓勵，以心傳遞力量。 他們以筆為槳，以夢為帆，在教育的海洋中“一葦航之”，無懼風浪。他們或許沒有驚天動地的壯舉，卻在日復一日的堅守中，培育出萬千棟梁。他們是黑夜中的燈塔，照亮學生前行的道路；是春雨后的陽光，溫暖著青春的心房。他們甘做綠葉，襯托出花朵的嬌艷；愿為人梯，助力學生攀登高峰。他們用平凡鑄就偉大，用奉獻詮釋擔當，用一生書寫著對教育事業的無限忠誠與熱愛。本期節目與您一同走進葦航教育，看他們如何《用心讓未來更清晰》。

米瑩，本科畢業于大連外國語大學，大學期間擔任班級團支書，擅長團隊的溝通協調，本科畢業獲得優秀畢業生稱號。目前香港大學工商管理碩士MBA非全日制在讀。2014年開始進入教學培訓行業工作，任職于某Top2教育機構，從事小學高年級英語教學，服務學生及家長近千名，在職期間任英語小學高年級培訓部副主管，2016年獲機構北京總部培訓師稱號，培養新老師近百名。2019年和幾位志同道合的伙伴一起創業。

葦航教育成立于2019年，用5年時間，從7位老師5間教室成長擁有為4個校區，近180位員工的企業，目前服務了深圳中小學數以萬計的家庭。

為保障教育教學質量，葦航教育從選聘、培訓到授課多維度發力，以嚴苛標準打造優質師資隊伍。

在師資選聘環節，葦航教育建立起一套嚴謹完善的選拔體系。應聘者需歷經視頻錄制初篩、面談考核，通過后進入為期兩周的系統培訓，隨后還要接受開課評審，唯有通過資深教師組成的評審團考核，才能獲得入職 offer。即便成功入職，在正式授課前，新教師仍要參與反復 “磨課”，由培訓師進行課程指導，并再次通過評審，才能最終與學生見面。這層層篩選機制，確保站在學生面前的都是優中選優的教師，葦航教育正以這樣的高標準，踐行著 “讓最優秀的老師培養更優秀下一代” 的教育理念。

在授課質量把控上，葦航教育同樣不遺余力。每周，教學培訓師都會對所有教師的授課情況進行嚴格監督，無論教齡長短、經驗多寡，每位教師都需認真對待每一堂課。此外，每周還會專門安排一天時間，組織全體教師開展教學研討活動，通過 demo 演示、集體討論、反復打磨課程內容，形成最終授課版本。在正式授課前，教師們還會進行相互批課，指出教學環節中的問題并加以改進。米瑩表示，每一位葦航的老師就是要把失敗的一百次練課留給自己，最終講臺上呈現給孩子的，要是最精彩的課堂。

憑借對教育教學的嚴謹態度和嚴格要求，葦航教育持續優化師資力量，為學生帶來更優質的教育服務，也為行業樹立了教學質量把控的新標桿。教育的責任很大就在于，對于每一個家庭來說，孩子是家庭全部的未來，每一個孩子的成長都是不可逆的，作為當代的老師，不僅僅是傳道受業解惑，或者僅僅讓家長滿意把課上好那么簡單。對知識的教授不是最終目的，因為知識可以通過很多方式獲得，課堂上葦航教育更希望老師充當一個引導和啟發孩子的角色，幫助他們學會思考，提升他們的綜合素養和未來競爭力。

提及未來，米瑩表示，希望葦航成為開在每個普通社區家門口的陪伴式學習中心，用完善的產品課程體系和優質的教學品質造福給多的家庭，同時讓更多孩子享受到個性化的課后服務和學習進度跟進，家長放心的把陪伴孩子學習和成長這件事交給葦航。