本文授權轉自：菁kids（ID: Jing-kids )

養育三個孩子，從來都是媽媽圈里自帶流量的話題，菁kids有一位撰稿人媽媽Sophia不僅養育了三個混血孩子，還從泰國到丹麥、瑞典，再到拉美的哥倫比亞墨西哥，一家五口如“超級特警隊”一般行走江湖。

如今，是他們在墨西哥的又一個年頭，三個孩子也都長大了不少，來看看他們的近況，又給我們帶來不少啟發。

最近學校舉行活動，5年級的大花花作為“成績杰出”的“校園和平大使”，在臺上發言，看她陽光自信的樣子，連不茍言笑的先生都眼圈紅紅的。

上臺演講對于很多孩子來說可能再普通不過，但熟悉小時候大花花的人，就能理解我們如此激動的原因了：

小時候的大花花，不但考試門門墊底，而且膽小內向，對生活毫無熱情，幼兒園大班時，還在舞臺上緊張得尿了褲子……

講臺上發言的大花花

俗話說：“中間的孩子最不受待見。” 上有哥哥下有妹妹的大花花，仿佛就是為了驗證這句話而生。

妹妹三花出生時，我們正在創業初期，我幾乎吃住都在公司，有限的空余時間都被嗷嗷待哺的三花占滿，3歲的大花花，只有在吵醒妹妹被我怒吼時，才會被注意到。

大花花在家是“隱形人”，在幼兒園也一樣，即使被同學欺負也不敢出聲，更要命的是她對學習一竅不通，尤其是數學：

“每天別的小朋友下課出去玩時，我總被罰做卷子，但我根本不明白那些題目啥意思，就像傻子一樣坐著假裝在思考...”

2023年國門開放時候我想回國定居，大花花激烈反對，理由是：

“在中國的學校，我就是個廢物，我不回去。”

這讓我很震驚：

她曾經對學習極度抵觸，并不是懶惰，而是環境造成的徹底沒有自信。

2020年2月，大花花剛滿6歲。

我們在國外度假，因疫情滯留，最終決定放棄網課和傳統書本知識，盡量利用當地資源，讓孩子們在生活中學習校園接觸不到的東西。

2021年底我們輾轉多個國家，在墨西哥按下暫停鍵，孩子們進入了西班牙語、英語雙語教學的國際學校。

大花花沒有上過1年級，因為年齡原因，直接進入2年級，但是語言不通，基礎薄弱，過去一年多“放養”剛剛有點開朗的大花花，又被現實打回了“隱形狀態” ：

老師告訴我們，大花花將近一年時間，在學校沒怎么說過話...

我非常焦慮，想著是不是找老師給她額外補課，尤其是西班牙語和數學，先生卻說：

“我們首要任務不是逼她學習，而是幫她找到真正的興趣愛好，讓她對生活有希望。有了熱情和動力，學習應該自然跟得上，就像哥哥那樣。”

哥哥老扎克比大花花大3歲，我曾經給他報了圍棋、象棋、鋼琴、武術等很多興趣班，偶爾他會跟爸爸去高爾夫球場玩。

6歲時，他很清楚地告訴我們：自己最喜歡高爾夫，長大了要成為高爾夫球手。

于是我們放棄其他興趣班，專注支持他的選擇。

到現在8年過去了，無論課業多緊張，他都沒有放棄高爾夫。

剛進入國際學校，同樣語言不通的哥哥，壓力大或傷心的時候，就會去球場，一場球下來，他總會恢復元氣、精力充沛地投入學習中；

到了青春期，他不但不“叛逆”，反而更加成熟，并以全A成績被中學免除學費，足夠“償還”過去8年的教練費啦！

所以，當大花花第N次懷念哥倫比亞山區“騎馬”自由的日子時，我們決定讓她嘗試一下真正的“騎馬”。

在哥倫比亞山區，我們經常租賃村民的騾馬，讓孩子們騎著去拜訪住在山頂的隱士。

騎著騾子的大花花和哥哥

到馬場大花花才第一次看到真正高大挺拔的駿馬，小小的她騎在馬背上，一點都不緊張，好像她天生就屬于馬背。

接下來，她每天放學都問我：“明天可以去騎馬嗎？”

3年來，除非特殊情況教練取消，她從來沒因為個人原因缺席訓練；

甚至當她越障礙物從馬背上掉下來，摔成輕微腦震蕩，臥床休息幾天后，依然堅持回到馬背上：

“媽媽，我總是夢見從馬上掉下來被它拖著跑，我好害怕，但是如果我現在停下來，時間越久越害怕，可能一輩子都不敢再騎馬了！”

那一刻我們意識到：

女兒終于找到了點燃生命激情的火花。

心靈有了依托，情緒有了出口，大花花逐漸變得開朗自信起來。

語言局限，她就繪畫；

她也開始主動跟同學分享騎馬的經歷，小孩子都是很喜歡動物的，于是大花花周圍漸漸聚集了很多小朋友，有的還去馬場看她訓練，甚至讓她教她們騎馬。

這讓她萌生了一個愿望：

“長大后我也開個馬場，專門教小朋友騎馬！”

去年暑假回到墨西哥，發現她最喜歡的那匹黑馬得了疾病死了，難過很久之后，又產生了一個新想法：

“我長大了要當個動物醫生，專門給動物看病！”

11歲的大花花，終于有了人生第一個夢想！

得知當專業的獸醫需要上大學，生物和數學是不可缺少的科目后，大花花暗暗憋了一股勁。

2年級平均分5分（10分滿分）差點留級，3年級到了7分，到了5年級，所有科目都穩穩保持在9.5分以上。

有意思的是，老師們居然覺得她“很有天賦”，只有先生和我知道，大花花最缺的，恐怕就是“學習天賦”。

她的進步，源于興趣帶來的內驅力。

與此同時，我們也發現很多時候孩子的興趣并不明顯，找到他們喜歡的東西需要大量時間不斷嘗試。

比如四年級時，由于孩子接送時間安排問題，我跟學校溝通后，給大花花增加了“街舞”課。

起初她很抗拒，認為練了五年芭蕾的自己不適合“低俗”的街舞。

我告訴她，這個課程只是為了填補空檔不用我接送，不喜歡的話，可以帶書看，老師不介意的。

然而，大花花逐漸被街舞吸引，在家里也查找視頻學習：

“跳街舞的感覺跟騎馬很像，自由暢快！”

校園街舞展示中的大花花（前排中）

孩子的興趣常常是偶然發現的，甚至跟他們的外表性格完全相反，就像大花花一直給人“文靜內向”的印象，但她喜歡的事情，居然都很“野”；

所以家長的耐心陪伴、細心觀察至關重要：

只有真正了解孩子，才能抓住恰當時機，給他們嘗試的機會。

所以，當大花花提出放棄芭蕾，專注街舞時，盡管有些可惜，我們還是支持了她。

興趣是孩子真心喜歡做的事，而不是家長認為“有用”的事。

我們從未期待女兒成為舞者，只是在她尚未找到真正熱愛之前，暫時幫她選了一項優雅的運動。

而現在，芭蕾舞的歷史任務已經完成，大花花終于找到了屬于自己的路。

很多家長在為孩子選擇興趣班時，首要考慮的是“有沒有用”：

畢竟，任何一個興趣，幾乎都是“碎鈔機”，投入大量金錢和精力，家長自然期待回報。

但“回報”就一定是將來“考試加分”或變成“能賺錢的職業”嗎？

孩子的興趣愛好，十有八九不會成為將來的職業，但它們對孩子人生的影響，要比單純“學習好進入名牌大學”大得多。

比如，老扎克練高爾夫八年，花費百萬，他可能根本成不了職業球手；

因為訓練經常受傷吃了很多苦的大花花，肯定不會因為“馬術”進入藤校。

但這些愛好是星星之火，點燃了他們對生活的熱情，讓他們在快樂中塑造勇敢、執著、百折不撓的性格，并且讓負面情緒有了健康的出口。

很多家長為了鍛煉孩子，刻意制造困難讓孩子“吃苦”，不但讓所有人“擰巴”，極大傷害親子關系，甚至當孩子長大有能力時“斷親”，父母還百思不得其解“為什么”。

真正讓孩子能克服困難勇往直前的，不是“沒苦硬吃”，而是有源自內心的熱愛。

我自己三個孩子都用自己的成長證明：

當孩子的興趣被點燃，他們不但會主動遠離各種不良“沉溺” （我的三個孩子都沒有手機，包括14歲老扎克，因為他們根本沒時間做刷視頻玩游戲等“沒用”的事），家庭也能擁有更和睦的關系。

而“學習好”，則是水到渠成的“副產品”。

從孩子長遠人生來看，還有比讓他們做自己感興趣的事更“有用”的事，比“投資”孩子興趣更好的回報嗎？

本文授權轉載自菁kids北京（ID：Jing-kids），北京國際教育和社區資訊首選中文平臺，帶你了解京城國際學校，探討擇校、留學、中產家庭生活方式。

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