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校際交流促發(fā)展 同研互學(xué)共提升
——南陽(yáng)二十二中與唐河城郊一中開展教學(xué)研討活動(dòng)

4月10日，南陽(yáng)市二十二中迎來(lái)唐河縣城郊一中的領(lǐng)導(dǎo)和教師，共同開展教育教學(xué)交流研討活動(dòng)。

活動(dòng)中，來(lái)訪教師對(duì)二十二中優(yōu)美的校園環(huán)境、厚重的文化氛圍及完善的功能設(shè)施贊嘆不已，紛紛表示收獲頗豐、啟發(fā)良多；在課堂展示環(huán)節(jié)，二十二中教師以扎實(shí)的教學(xué)功底和巧妙的設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)了“基于核心素養(yǎng)的雙主課改”特色課堂，贏得學(xué)生喜愛，也為來(lái)訪教師提供了寶貴示范；座談交流中，雙方圍繞教學(xué)改革、學(xué)生發(fā)展等議題展開深入探討，思想碰撞，智慧交融。此次交流活動(dòng)不僅加強(qiáng)了校際合作，更為基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展注入了新動(dòng)能。

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千帆競(jìng)發(fā)春潮涌 賽課爭(zhēng)鳴匠心傳
——南陽(yáng)第二中等職業(yè)學(xué)校開展“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)

為深化職業(yè)教育“三教改革”，提升教師教學(xué)能力，近日，南陽(yáng)第二中等職業(yè)學(xué)校開展“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。4月11日和14日至16日，公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課教師依次參賽，12位評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，共評(píng)出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名。

本次比武呈現(xiàn)三大亮點(diǎn)：教學(xué)方式推陳出新，教師通過(guò)情景劇、影視片段、AI互動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生興趣；課堂互動(dòng)熱烈，學(xué)生質(zhì)疑、合作、總結(jié)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)；賽后評(píng)課務(wù)實(shí)，專家點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)，經(jīng)驗(yàn)分享實(shí)用。

活動(dòng)突出“學(xué)生中心、素養(yǎng)導(dǎo)向”，公共課強(qiáng)調(diào)思政融合與學(xué)科素養(yǎng)，專業(yè)課注重實(shí)操性與探究力，助力課堂教學(xué)提質(zhì)增效、改革落地見效。

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共研 共創(chuàng) 共成長(zhǎng)
——南陽(yáng)市閆翠翠少先隊(duì)名師工作室開展少先隊(duì)活動(dòng)課研討沙龍

4月15日，南陽(yáng)市閆翠翠少先隊(duì)名師工作室開展“共研·共創(chuàng)·共成長(zhǎng)”主題研討沙龍，市十二小學(xué)校教育集團(tuán)20余名骨干輔導(dǎo)員齊聚一堂，圍繞新時(shí)代少先隊(duì)活動(dòng)課的創(chuàng)新路徑展開深入交流。

活動(dòng)通過(guò)觀研課例、集體研討，聚焦如何將少先隊(duì)活動(dòng)課打造為學(xué)生政治啟蒙的重要平臺(tái)。大家結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)與人工智能技術(shù)（如DeepSeek、豆包、訊飛）應(yīng)用，積極探討構(gòu)建具有南陽(yáng)特色的“四圣課程”。

此次沙龍既增強(qiáng)了輔導(dǎo)員之間的凝聚力，也為提升少先隊(duì)教育質(zhì)量注入了新動(dòng)力。與會(huì)人員紛紛表示，將以更開放的思維與創(chuàng)新的實(shí)踐，共促南陽(yáng)少先隊(duì)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

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深耕課堂促提升 匠心共筑育英才
——南陽(yáng)市第十五小學(xué)校教育集團(tuán)開展“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)

為深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，4月16日至18日，南陽(yáng)市第十五小學(xué)校開展了集團(tuán)“課堂教學(xué)大比武”，涵蓋語(yǔ)文、道德與法治、科學(xué)、綜合實(shí)踐、心理健康、勞動(dòng)與技術(shù)六大學(xué)科。

參賽教師聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，巧設(shè)情境、精準(zhǔn)施教，課堂互動(dòng)自然流暢，展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新能力。各具特色的高效課堂贏得師生好評(píng)，表現(xiàn)突出的教師將代表學(xué)校參加市級(jí)比武。

本次活動(dòng)以“比武”為契機(jī)，激發(fā)教師教學(xué)熱情，推動(dòng)學(xué)校課堂改革深入發(fā)展。南陽(yáng)市第十五小學(xué)校將持續(xù)以匠心耕耘教育沃土，致力于培養(yǎng)有學(xué)識(shí)、懂禮儀、會(huì)感恩、勇?lián)?dāng)?shù)男聲r(shí)代和美少年。

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以精細(xì)化管理賦能教育 用愛與責(zé)任護(hù)航成長(zhǎng)
——南陽(yáng)市一中2025年春期班主任培訓(xùn)會(huì)成功舉辦

為深化德育工作，4月17日，南陽(yáng)市一中舉辦春期班主任培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議聚焦“周末管理”“教育懲戒”“臨界生培養(yǎng)”三大議題，通過(guò)“政策+案例+實(shí)踐”多維賦能，助力班主任專業(yè)成長(zhǎng)。

副校長(zhǎng)吳長(zhǎng)獻(xiàn)提出“442”時(shí)間管理模型，推動(dòng)“雙休日教育重構(gòu)”；教師張柯昱、尹麗麗展示“量化管理3.0系統(tǒng)”“六維管理法”，強(qiáng)化臨界生轉(zhuǎn)化成效；學(xué)生發(fā)展中心主任唐天星解讀《教育懲戒規(guī)則》，規(guī)范育人流程，構(gòu)建“紅黃藍(lán)”預(yù)警機(jī)制；現(xiàn)場(chǎng)同步啟動(dòng)“班主任成長(zhǎng)學(xué)分制”，推動(dòng)管理向科學(xué)轉(zhuǎn)型。

本次培訓(xùn)為德育提升注入新動(dòng)能，助力構(gòu)建高效溫暖的育人體系。

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童創(chuàng)育新芽 合韻潤(rùn)沃土
——南陽(yáng)市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園舉辦戶外自主游戲開放日活動(dòng)

4月18日，南陽(yáng)市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園舉行戶外自主游戲開放日，家委會(huì)代表現(xiàn)場(chǎng)觀摩，見證幼兒在自主探索中的成長(zhǎng)軌跡。

活動(dòng)創(chuàng)設(shè)軍事區(qū)、非遺區(qū)、科技角、沙水區(qū)等多元場(chǎng)景：大班幼兒協(xié)作闖關(guān)、調(diào)試機(jī)器人、設(shè)計(jì)“生態(tài)水循環(huán)”；中班幼兒搭建南陽(yáng)地標(biāo)，激發(fā)家鄉(xiāng)認(rèn)同；小班幼兒利用廢舊材料打造創(chuàng)意樂園，并在大班哥哥姐姐們的幫助下繪制風(fēng)箏。

家長(zhǎng)驚嘆孩子的責(zé)任感與創(chuàng)造力，稱游戲是連接歷史與未來(lái)的橋梁。園方表示將持續(xù)構(gòu)建開放式游戲場(chǎng)景，讓教育目標(biāo)自然融入探索實(shí)踐，滋養(yǎng)幸福童年。

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筑牢青春防線 護(hù)航成長(zhǎng)之路
——南陽(yáng)市漢冶中學(xué)舉辦法治教育專題講座

為增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，4月18日，南陽(yáng)市漢冶中學(xué)邀請(qǐng)漢冶派出所王紅警官開展“學(xué)法知法守法 成長(zhǎng)成人成才”法治講座。

講座結(jié)合未成年人犯罪特點(diǎn)，分析誘因，提醒學(xué)生正確交友、理性應(yīng)對(duì)挫折。針對(duì)校園欺凌等熱點(diǎn)問(wèn)題，王警官通過(guò)案例、互動(dòng)和法律解讀，使《未成年人保護(hù)法》等內(nèi)容通俗易懂。學(xué)生還聆聽了“關(guān)愛腦癱少年張遠(yuǎn)超”的真實(shí)故事，深刻體會(huì)守護(hù)公平與關(guān)愛的意義。

此次活動(dòng)以鮮活方式傳播法治理念，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、知法守法。學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)“法治+育人”，打造法治文化節(jié)、建設(shè)校警共育基地，為學(xué)生健康成長(zhǎng)護(hù)航。

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書香潤(rùn)校園 閱讀伴成長(zhǎng)
——南陽(yáng)市十三中北校區(qū)讀書活動(dòng)圓滿舉行

為營(yíng)造書香校園氛圍，激發(fā)師生閱讀熱情，4月21日，南陽(yáng)市十三中北校區(qū)以“書香潤(rùn)心·共生共長(zhǎng)”為主題開展讀書活動(dòng)，師生、家長(zhǎng)共赴一場(chǎng)沉浸式閱讀之旅。

此次活動(dòng)以多元形式打破閱讀邊界，將閱讀融入校園每一角落，展現(xiàn)了書香校園的獨(dú)特魅力。活動(dòng)設(shè)“書海拾貝”學(xué)生分享會(huì)、“師語(yǔ)書韻”教師讀書沙龍、親子共讀等七大環(huán)節(jié)，圖書角與朗讀亭成熱門打卡地，課間翻閱、花園朗讀隨處可見，師生在自然中感受書香與春意。活動(dòng)尾聲，一篇篇讀后感集中展出，記錄下閱讀的點(diǎn)滴收獲。

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妙筆生花繪大美南陽(yáng) 情系故土抒家鄉(xiāng)深情
——南陽(yáng)市十三中舉辦“根在南陽(yáng)·情系熱土”主題作文競(jìng)賽活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、表達(dá)情懷，4月21日，南陽(yáng)市十三中語(yǔ)文組組織開展“根在南陽(yáng)·情系熱土”主題作文競(jìng)賽，積極響應(yīng)市委、市政府《致南陽(yáng)在外鄉(xiāng)賢書》倡議，引導(dǎo)學(xué)生用文字傳遞家國(guó)之情。

競(jìng)賽設(shè)“南陽(yáng)人物志”“畫中故鄉(xiāng)”“此心安處是吾鄉(xiāng)”三大主題，聚焦英雄事跡、自然人文、節(jié)俗記憶等內(nèi)容。同學(xué)們以生動(dòng)語(yǔ)言書寫南陽(yáng)之美，以深情文字抒發(fā)家鄉(xiāng)之戀，展現(xiàn)了扎實(shí)的寫作能力與濃厚的鄉(xiāng)土情感。

本次活動(dòng)不僅提升了學(xué)生的寫作水平，更厚植了熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感意識(shí)，為傳承本土文化注入青春活力。

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“悅”讀好時(shí)光 書香潤(rùn)童年
——南陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園開展閱讀月活動(dòng)

4月23日，南陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園八全園區(qū)中班幼兒在教師的引導(dǎo)下，走進(jìn)市圖書館開展了閱讀實(shí)踐活動(dòng)。孩子們?cè)诹私鈭D書借閱規(guī)則與分類體系的同時(shí)，參觀了少兒閱覽區(qū)，體驗(yàn)了觸感繪本和親子共讀角，激發(fā)了他們的閱讀興趣。

在四月閱讀月期間，幼兒園推出了“21天親子共讀打卡”“故事媽媽課堂”“原創(chuàng)繪本工坊”等系列活動(dòng)，通過(guò)家園社三位一體的互動(dòng)，提升幼兒的閱讀興趣，幫助家長(zhǎng)掌握伴讀技巧。

幼兒園持續(xù)推動(dòng)“書香校園”建設(shè)，通過(guò)優(yōu)化課程體系、拓展實(shí)踐場(chǎng)景、完善激勵(lì)機(jī)制，讓閱讀成為孩子們成長(zhǎng)的精神滋養(yǎng)。

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晨笙書寫夢(mèng)想 文筆繪就未來(lái)
——南陽(yáng)市五中《晨笙》文學(xué)社成功舉辦2025年春期作文大賽

為提升學(xué)生寫作水平、營(yíng)造書香校園氛圍，南陽(yáng)市五中《晨笙》文學(xué)社于近日舉辦2025年春期作文大賽，吸引高一、高二年級(jí)學(xué)生積極參與。

本次大賽設(shè)置“科技與人文的深度碰撞”“在月光下漫步”兩大主題，分別引導(dǎo)學(xué)生思考AI寫作背景下寫作的價(jià)值與描繪月下心境，兼顧理性與感性表達(dá)。經(jīng)過(guò)評(píng)選，共有252篇作品獲獎(jiǎng)，內(nèi)容積極向上、語(yǔ)言流暢，展現(xiàn)了五中學(xué)子的文學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神。

本次大賽不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，也為校園文化注入新活力，助力構(gòu)建充滿書香與思想的育人環(huán)境。

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青春同行 心靈相伴
——南陽(yáng)市特殊教育學(xué)校舉辦心理健康知識(shí)講座

為普及心理健康知識(shí)，促進(jìn)特殊學(xué)生健康成長(zhǎng)，近日，南陽(yáng)市特殊教育學(xué)校邀請(qǐng)南陽(yáng)市心理咨詢師協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、中科院心理所碩士曾翔宇老師，開展以人際交往為主題的心理健康講座。

講座以“你有幾個(gè)好朋友？”的互動(dòng)提問(wèn)開場(chǎng)，營(yíng)造輕松氛圍。在情景劇引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)劃分交往邊界，積極參與討論。曾老師深入淺出地講解了異性交往中的分寸感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自尊、自律、自強(qiáng)。

此次講座圍繞青春期心理特點(diǎn)與交往原則展開，幫助特殊學(xué)生理性認(rèn)識(shí)異性關(guān)系，掌握健康交往方式。活動(dòng)不僅傳遞了情感的美好，也為學(xué)生提供了成長(zhǎng)中的心理支持。

來(lái)源：南陽(yáng)市教育局

長(zhǎng)按識(shí)別加南陽(yáng)家長(zhǎng)群：