寫出我心

《凡人微光》作文指導

一、審題立意

“凡人微光”指普通人身上散發的微小光芒，可能是一次溫暖的幫助、一句貼心的話語、一個默默堅守的舉動。初中生作文需從生活中取材，選取身邊平凡人的小事，通過細節描寫展現人物的閃光點，體現“微光雖小，卻能照亮他人”的主題。

二、選材建議

1. 身邊人物：家人（如早出晚歸的父母）、陌生人（如小區保安、早餐攤主、環衛工人）、同學（如默默幫助同桌的人）。

2. 典型場景：寒冬里保安為居民守護快遞、暴雨中交警指揮交通、教室里同學悄悄整理講臺……聚焦一個具體場景，用細節刻畫人物。

3. 情感線索：可設置“誤解—發現—感動”的轉折，如一開始覺得保安“多管閑事”，后來發現他默默為大家做了很多事。

三、結構框架

- 開頭：環境描寫渲染氛圍（如寒冬的冷，為“微光”做鋪墊）。

- 中間：具體事件（起因、經過、細節描寫），突出人物的“微光”行為。

- 結尾：升華主題，點明“凡人微光”的意義（如星星之火，溫暖人間）。

范文：凡人微光

北風在窗縫里嗚嗚地低吟，我裹緊羽絨服，匆匆往小區門口走。保安室的燈在暮色中昏黃如豆，李爺爺又在核對快遞單了，老花鏡滑到鼻尖上，手指在凍得發紅的快遞盒上戳戳點點。

這是我第三次見到他“多管閑事”了。上周三，張阿姨抱著熟睡的孩子回家，他小跑著幫忙按電梯；前天，王叔叔的快遞被雨水打濕，他不知從哪兒變出個塑料袋仔細包好；就連我這種每天放學路過的學生，他也會在我踢著石子走神時，笑著提醒：“小姑娘，看著路，別摔著。”可我總覺得他太嘮叨，保安不就該坐在椅子上嗎？

那天傍晚，我剛走到單元門口，突然聽見身后“嘩啦”一聲?；仡^望去，一個外賣員的電動車在結冰的路面上打滑，幾十份外賣散落一地。外賣員急得直跺腳，正彎腰去撿，李爺爺已經踩著防滑墊跑了過來。他蹲在地上，不顧冰渣滲進褲腳，把一份份外賣按訂單號分類擺好，手指凍得通紅也沒停下?！靶』镒?，我幫你看著，你先送加急的?！彼侵讱?，把最上面的幾份外賣塞進外賣員手里，自己卻在寒風里守了二十分鐘，直到所有外賣被重新捆好。

我站在原地，看著他搓手哈氣的樣子。他藏青色的制服洗得泛白，袖口磨出了毛邊，帽子上的絨毛被雪水粘成一綹綹的，像極了家里那盞用了十年的舊臺燈——不耀眼，卻在每個晚歸的夜里默默亮著。原來他的“多管閑事”，是怕快遞被偷而蹲守半天，是記住每個住戶的喜好而主動搭把手，是在寒冷里為陌生人彎下的腰。

雪又下起來了，李爺爺的保安室飄出一縷暖氣。我忽然明白，這世上哪有什么驚天動地的英雄，不過是無數像李爺爺這樣的普通人，用自己的善意織成一張溫柔的網，讓每個在寒冬里行走的人，都能遇見屬于自己的光。

那天晚上，我在日記本上寫：凡人的微光，是落在雪地上的腳印，是照亮歸途的燈，是即使自己身處寒風，也要把溫暖遞給別人的心意?；蛟S我們都只是宇宙里的一顆小星星，但當無數星光匯聚，便能照亮整個冬天。

四、作文點評

1. 選材真實，以小見大：選取小區保安李爺爺的日常小事（幫居民按電梯、整理快遞、幫助外賣員），通過具體場景展現“凡人微光”，貼近初中生生活，容易引發共鳴。

2. 細節生動，人物鮮明：運用外貌（“老花鏡滑到鼻尖”“袖口磨出毛邊”）、動作（“蹲在地上”“搓手哈氣”）、語言描寫，刻畫出李爺爺熱心、細致的形象，避免了空洞說教。

3. 結構巧妙，情感遞進：開頭用環境描寫烘托寒冷，與李爺爺的溫暖形成對比；中間通過“我”的誤解到感動的轉變，自然引出主題；結尾用比喻升華，點明“微光匯聚成星河”的意義，邏輯清晰。

4. 語言細膩，富有畫面感：如“帽子上的絨毛被雪水粘成一綹綹的，像極了家里那盞用了十年的舊臺燈”，將平凡的形象與溫暖的意象結合，增強感染力。

提升建議：若能加入一段李爺爺的語言描寫（如他安慰外賣員的話），可進一步凸顯人物性格；結尾可聯系自身，寫“我”受到影響后的行動，讓主題更立體。

五、寫作小貼士

- 用“五感法”描寫細節（如寒風的聲音、凍紅的手指、暖氣的溫度），讓場景更真實。

- 善用比喻，將“凡人”比作“臺燈”“星星”“腳印”等，化抽象為具體。

- 結尾可引用詩句或哲理句（如“苔花如米小，也學牡丹開”），深化主題。

希望這篇指導能幫助你寫出溫暖動人的“凡人微光”！

圖｜風蕭蕭 編輯｜風蕭蕭

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