文丨張 浩、童祖靜、方 煒、吳思哲

圖丨楊振鳴、蔣圣碩

丨本期推出“聚力13個(gè)'人人會(huì)'，鍛造打仗型班長(zhǎng)”系列報(bào)道⑥：《多專題分段考核，助力班長(zhǎng)隊(duì)伍能力進(jìn)階》

連日來(lái)，集團(tuán)軍第一期班長(zhǎng)隊(duì)伍強(qiáng)訓(xùn)區(qū)分多專題組織結(jié)業(yè)考核，參訓(xùn)學(xué)員圍繞戰(zhàn)斗籌劃、組織戰(zhàn)斗、基礎(chǔ)體能、教學(xué)法等內(nèi)容展開(kāi)考核，全面檢驗(yàn)前期集訓(xùn)成果，鍛造“打仗型”班長(zhǎng)隊(duì)伍。

“前方一線，占領(lǐng)位置！”組織戰(zhàn)斗考核現(xiàn)場(chǎng)，指揮班長(zhǎng)下達(dá)命令，迅速帶領(lǐng)班組成員交替掩護(hù)向“敵”陣地發(fā)起進(jìn)攻，途中還要結(jié)合多種特情，快速組織指揮班組成員開(kāi)展行動(dòng)，不僅考驗(yàn)班長(zhǎng)臨機(jī)指揮能力，也考察班組協(xié)同配合作戰(zhàn)能力。

??組織戰(zhàn)斗考核

教學(xué)法現(xiàn)地教學(xué)考核中，參考學(xué)員運(yùn)用多種組訓(xùn)方法進(jìn)行課目示范，考評(píng)組通過(guò)檢查學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、組訓(xùn)思路是否清晰，全方位、多角度、深層次考核學(xué)員教學(xué)組訓(xùn)能力。

??教學(xué)法現(xiàn)地教學(xué)考核

考核緊扣班長(zhǎng)隊(duì)伍“四種能力”形成，開(kāi)展應(yīng)知應(yīng)會(huì)、定下戰(zhàn)斗決心、教案編寫、案例剖析、思想教育管理答辯等內(nèi)容考核，采取閉卷答題與現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)相結(jié)合的方式，全面檢驗(yàn)學(xué)員集訓(xùn)成果。

??應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核

? ? 定下戰(zhàn)斗決心考核

??教案編寫考核

??思想教育管理答辯考核

考核現(xiàn)場(chǎng)，考務(wù)人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，做到程序公開(kāi)、考核公正、評(píng)判公平，客觀反映每名集訓(xùn)人員真實(shí)訓(xùn)練成績(jī)。參訓(xùn)學(xué)員嚴(yán)守考場(chǎng)紀(jì)律和規(guī)則，認(rèn)真完成每一項(xiàng)考核內(nèi)容。

? ? 考務(wù)人員核對(duì)信息

??口述戰(zhàn)斗命令考核

? ? 體能考核

參訓(xùn)學(xué)員紛紛表示

要以此次結(jié)業(yè)考核為契機(jī)

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理不足

深入轉(zhuǎn)化集訓(xùn)成果

把學(xué)到的本領(lǐng)帶回基層

發(fā)揮好“橋梁紐帶”和“酵母”作用

輻射帶動(dòng)集團(tuán)軍所有班長(zhǎng)隊(duì)伍

全面建設(shè)、全面過(guò)硬

來(lái)源│光榮e家 （ID:plaefamily）

編審│洪玉生

責(zé)編│童祖靜

編輯│方仲平

郵箱│grejwx@163.com

刊期│2811 期