哈爾濱工業(yè)大學(xué)物理學(xué)院劉志國(guó)老師在大學(xué)物理課上的工整板書(shū)，在抖音等短視頻平臺(tái)“火爆出圈”，引發(fā)全網(wǎng)上億人次關(guān)注，網(wǎng)友評(píng)論“大國(guó)重器的起點(diǎn)或許就在這一支書(shū)寫(xiě)不輟的粉筆”。

其實(shí)，在哈工大，板書(shū)不是劉老師的“獨(dú)門(mén)絕技”，從入職不久的青年教師，到從教數(shù)十年的老教授，始終堅(jiān)持在一筆一劃、方寸之間，踐行著“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的校訓(xùn)，讓我們一起走近這一筆一劃的“功夫板書(shū)”。

劉志國(guó)：物理學(xué)院教授

近日，物理學(xué)院劉志國(guó)教授工工整整的八屏板書(shū)“火爆出圈”，獲得全網(wǎng)300多萬(wàn)點(diǎn)贊?！皩?duì)于我影響最大的就是學(xué)校的老教師們，我們物理學(xué)院有深厚的板書(shū)傳承，學(xué)校很多老師也身懷絕技——事先設(shè)計(jì)，一節(jié)課結(jié)束四塊黑板正好寫(xiě)滿(mǎn)。”

他說(shuō)：“從最初寫(xiě)不好黑板字到現(xiàn)在圖文并茂，寫(xiě)得多了我也發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容差不多就是四屏黑板，板書(shū)能讓我控制好講課的節(jié)奏，學(xué)生一邊記一邊看印象也要深刻得多?！眲⒅緡?guó)說(shuō)。下課后，他也像許多同學(xué)一樣，拍下了自己這節(jié)課的板書(shū)，“每個(gè)班進(jìn)度不一樣，拍下板書(shū)就能記住進(jìn)度，現(xiàn)在已經(jīng)離不開(kāi)手寫(xiě)板書(shū)了?！?/p>

宗華：電子與信息工程學(xué)院教授

“‘電磁場(chǎng)與電磁波’這門(mén)課程曾被學(xué)生網(wǎng)絡(luò)‘票選’為電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)最難的一門(mén)課程，為了讓學(xué)生跟上思路，我們課程組一直都有手寫(xiě)板書(shū)的傳統(tǒng)?！弊谌A說(shuō)。有一段時(shí)間線(xiàn)上授課，為了最大程度地還原實(shí)體課堂，讓學(xué)生有一種仍然坐在教室里，看手寫(xiě)板書(shū)上課的沉浸式的感覺(jué)，她便以黑板圖案作為背景，制作了一份特殊的“手寫(xiě)版PPT”。

“線(xiàn)上上課讓我意識(shí)到PPT展示多媒體內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解也很必要，所以漸漸地就形成了板書(shū)手寫(xiě)重點(diǎn)與PPT多媒體展示結(jié)合授課的方式。”宗華的板書(shū)色彩明快、重點(diǎn)清晰，配上一旁的“手寫(xiě)PPT”全面展示，“課前我已經(jīng)按照自己的筆記設(shè)計(jì)好了板書(shū)，最終在黑板上呈現(xiàn)的是整堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)及邏輯關(guān)系，方便同學(xué)們記錄、記憶和理解。”

時(shí)盛竹：數(shù)學(xué)學(xué)院青年教師

數(shù)學(xué)學(xué)院青年教師時(shí)盛竹上崗教書(shū)才剛剛兩年多的時(shí)間，一手板書(shū)已經(jīng)練得又快又好。“我本科就讀于哈工大數(shù)學(xué)學(xué)院，當(dāng)時(shí)很多老師使用手寫(xiě)板書(shū)給我留下了深刻的印象，對(duì)于數(shù)學(xué)公式很多的領(lǐng)悟過(guò)程就在一筆一劃之間留下來(lái)了。”留校任職后，她便跟隨孫杰寶教授助課學(xué)習(xí)，也耳濡目染練就了板書(shū)本領(lǐng)。

“我們‘計(jì)算方法’是面向全校工程類(lèi)學(xué)生的一門(mén)課程，因?yàn)楹芏喙こ虇?wèn)題最終會(huì)轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)問(wèn)題，所以扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)于大家后續(xù)開(kāi)展科學(xué)研究很有必要?！睍r(shí)盛竹介紹。不僅有板書(shū)，案例和圖形等仍然會(huì)使用PPT進(jìn)行展示。“這門(mén)課涉及到很多的邏輯推導(dǎo)，需要讓學(xué)生在一筆一劃間緊緊跟隨我們的思路。”

杜海：威海校區(qū)青年教師

“我入職時(shí)很幸運(yùn)能給許承斌教授當(dāng)助教，他是哈工大首批基礎(chǔ)教學(xué)帶頭人，70多歲的老先生每節(jié)課都要寫(xiě)滿(mǎn)十二塊黑板，字跡工整得像印刷體。老一輩教師就是用這樣的板書(shū)，把‘規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家’的精神傳遞給我們，讓我懂得教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是在傳承一種治學(xué)態(tài)度。”杜海說(shuō)。

杜海教授的這門(mén)課“高等電路分析”注重邏輯性、推理性，在大教室連用六塊黑板，就能把知識(shí)脈絡(luò)全景式展開(kāi)，推導(dǎo)過(guò)程清清楚楚。老師邊寫(xiě)邊講，學(xué)生邊記邊想，注意力更集中，抬頭率也更高。這種板書(shū)也特別受到學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)力也會(huì)更強(qiáng)。

楊國(guó)俅：深圳校區(qū)教授

圖片、視頻由哈爾濱工業(yè)大學(xué)提供

深圳校區(qū)楊國(guó)俅老師被同學(xué)們親切地稱(chēng)為“俅俅”老師。在他的微積分課堂上，同學(xué)們總是不自覺(jué)地打開(kāi)相機(jī)拍下一黑板整齊的板書(shū)。大家說(shuō)，在這門(mén)課上，思緒總是會(huì)跟著楊老師一筆一畫(huà)的板書(shū)向前推進(jìn)，從來(lái)不會(huì)走神，這也正是楊老師始終堅(jiān)持板書(shū)教學(xué)的重要原因。

楊國(guó)俅說(shuō)，板書(shū)既能夠方便學(xué)生一邊做筆記一邊跟上老師的思維，同時(shí)還能呈現(xiàn)老師教學(xué)設(shè)計(jì)的思維過(guò)程，對(duì)同學(xué)們理解課程內(nèi)容、消化數(shù)學(xué)知識(shí)具有重要的“助攻”作用。

一支粉筆，刻下規(guī)格功夫;一塊黑板，啟發(fā)探索創(chuàng)新。三尺講臺(tái)育桃李，一根粉筆寫(xiě)春秋。在多媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，仍然有許多哈工大教師堅(jiān)持用板書(shū)教學(xué)，一筆一劃、方寸之間盡顯規(guī)格與功夫。

• 龍頭新聞·生活報(bào)記者：呂曉艷