乳源地處粵北山區。為幫更多粵北山區孩子“在家門口上好學”，通過縣中托管、建立教育聯合體等方式，將廣東外語外貿大學更多優質教育資源送至粵北山區。

廣外與廣東韶關乳源結對后，了解到當地教學力量不強，很多學校迫切需要提升教育教學水平。如何為當地教育“把脈問診”，促進乳源教育優質均衡發展呢？

在當地政府支持下，廣外發揮集團化辦學的優勢，托管乳源民族實驗學校。廣外選派3人組建校長管理團隊，他們從學校管理、學科教學、學生關愛工作等方面開展改革，努力打造校地合作樣板校。廣外還不定期組織集團成員校經驗豐富的教師團隊，前往該校進行幫扶。去年10月，廣外教育集團組織了17名專家教師、管理干部，到廣外乳源實驗學校送課、評課、督導。

“起初，學校教學水平較低，讓我們壓力很大。”李艷平原以為，廣外乳源實驗學校語數外等科目可能相對薄弱。但出乎她意料的是，體育科目是學校最弱的。每到大課間，她發現很多學生會找理由，待在教室里，“不愿出去活動”。

為強化五育并舉，在校內營造良好的運動氛圍，提升學生的體質健康水平，廣外乳源實驗學校動員全體師生參與大課間評比活動。在班主任、體育教師的積極帶動下，越來越多學生主動參與大課間活動。他們練習廣播體操、跑操等項目，還參與特色體育活動。

經過比拼，廣外乳源實驗學校脫穎而出，代表乳源與韶關市內其他區域的學校進一步切磋較量。學校在體育大課間比賽中榮獲市“一等獎”，在體育教育領域實現了新突破。

廣外還帶來了先進的教研理念、教學方式，助力廣外乳源實驗學校培育優勢科目。此前，廣外乳源實驗學校各備課組很少開展協同教研、大單元教學。在幫扶團隊推動下，廣外乳源實驗學校開設了大教研組，每兩周組織一次教學研討會。教師們根據教學中存在的實際問題，集思廣益，努力優化課堂教學設計。

英語是“廣外系”學校的優勢科目，但原乳源民族實驗學校部分教師教學理念傳統。以往英語教師張雪英習慣性采用視聽方式，開展英語聽力教學。她在備課時，總會尋找很多視頻素材。

“實際上，學生們看視頻和聽音頻區別很大，聽音頻更有助于鍛煉學生的聽力理解能力。”李艷平的話讓張雪英茅塞頓開。現在，張雪英在聽力教學中更多使用音頻，對于學生聽不懂的地方，她耐心地引導學生一遍遍“磨耳朵”。

此外，廣外的大學生也走進乳源，面向當地中小學生開展個性化學習指導。他們還通過線上義教活動、外語知識輔導等形式，惠及當地更多中小學生。

廣外聚焦縣域教育所需，努力發揮多語種辦學優勢，不斷提高乳源外語教育教學水平。3年來，廣外英語語言文化學院等10多個院系，與乳源超過10所中小學校建立了緊密合作關系。學校外語專家團隊連續3年前往乳源中小學，開展外語學科師資培訓等，當地超過2000名中小學師生受益。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 蔣穎妍 記者 劉盾）

作者：蔣穎妍 劉盾