前幾天和藤藤聊天，說起古文中關于日期的特殊詞匯。

我問藤藤：知道什么是“望日”嗎？

藤藤說：不知道。

我說：“望日”就是農歷十五。知道什么是“既望”嗎？就是前一天“農歷十四”。

藤藤說：“既”是“已經”的意思，如果是已經過了十五，那應該是農歷十六。

藤藤把我說的一愣。我趕緊拿起手機查了一下，果然是十六。

我問他：你怎么知道“既”是已經的意思？

他說：就是知道了啊，之前見過很多次，記住了。

我說：那能不能舉個例子呢？哪句話中用到了“既”？

他說：太多了，但是你突然一問，我還想不起來了。

我說：那可以這么理解，“既”是“既然”的“既”，既然，就是“已然”、“已經”，就是完成時。

后來，我專門查了一下，初中有些包括“既”字的古文：

• 《口技》：“既而兒醒，大啼?！?/p>

• 《曹劌論戰》：“既克，公問其故?！?/p>

• 《醉翁亭記》：“既得斯泉于山谷之間”。

• 《送東陽馬生序》：“既加冠，益慕圣賢之道?！?/p>

• 《桃花源記》：“既出，得其船，便扶向路，處處志之?！?/p>

• 《鄒忌諷齊王納諫》：“既服，又問其妾曰：‘吾孰與徐公美？’”

很多古文是九年級的，藤藤還沒有學，但他之前都背過，可能已經入腦入心了。之前教過藤藤背詩詞背古文的方法，重點是逐字理解，看來他是融會貫通了。

藤藤指出我這個錯誤，同時讓我對“既”的印象更深了，他是我的“一字之師”。

學習就是這樣，不要怕錯，錯而能改，就是好學者。

字詞是語文這個學科最基本的元素，字斟句酌的功夫少不了。讀錯字、寫錯字、錯會意，時有發生，這不稀奇。但錯了以后怎么辦？能不能從錯誤中學習，能不能真正學會記住，這才是考驗。

當你真正學會之后，你才能做到舉一反三。比如藤藤不知道“既望”，卻能準確地推測出意思。

所以我說背詩詞的時候，不要急于求成，不要囫圇吞棗，必須錙銖必較。小學一年級的時候，學過“不解藏蹤跡”，知道“解”是“知道”的意思，以后再學“童孫未解供耕織”、“山入潼關不解平”、“惟解漫天作雪飛”、“未解憶長安”等詩詞的時候，不用老師講，就知道是什么意思了。

不要以為字詞不起眼，我在《學習高手100講》中提到，即便很多語文高考題，能否做對題的關鍵就是對于個別字詞的理解。

字詞是基石，正確地積累字詞需要方法、需要耐心。

當我和藤藤聊完之后，我說：又有一篇文章了。

處處留心皆學問，身邊細節見文章。