麻金鐘——原嘉榮外國語學校初中部校長，現任東莞市南城尚城學校常務副校長

在粵港澳大灣區民辦教育革新的浪潮中，嘉榮教育集團東莞市南城尚城學校猶如一株破土而出的新竹，以"名校基因+灣區智慧"的獨特生長姿態，在東莞教育沃土上書寫著新時代的育人篇章。

2024年8月，原嘉榮外國語學校初中部校長空降到東莞市南城尚城學校，將豐富的教育教學管理經驗帶到這一所位于市中心的九年一貫制優質學校。

嘉榮教育集團執行總校長易志軍提出了“一年提品質，三年創品牌，五年呈優勢”的發展思路，致力于在尚城培養既具有國際視野又深諳中華文化的新時代人才。作為嘉榮教育集團的戰略支點，這所承載著教育理想的學府，在兼具學者風范與管理智慧的麻金鐘校長引領下，正通過"嘉尚一體化"戰略實現教育基因的迭代升級——既傳承北大附中、清華附中的優秀基因，又創新構建"全人培養"的現代育人體系，在傳統與現代的交響中，奏響民辦教育高質量發展的時代強音。

5月10日

5月18日

5月24日

尚城學校小升初舉辦探校活動

教育成果展示、校園文化體驗

校園深度參觀、與名校長面對面

掃碼即可報名參加開放日活動

預約對象：全市在校適齡學生

活動地點：

（東莞市南城街道宏六路87號）

教育基因解碼者：清北底蘊的灣區表達

當麻金鐘校長漫步在尚城校園的晨曦中，三十三載教育生涯沉淀的智慧正在這片熱土生根發芽。這位有著北京大學附屬中學教研組長、清華大學附屬中學龍班導師、嘉榮外國語學校創校管理者履歷的"教育基因工程師"，始終保持著對教育本質的深刻思考。

在北大附中與清華附中浸潤的歲月里，他從北大附中校長趙鈺琳、王錚、康健，清華大學附屬中學校長趙慶剛等教育名家身上學到了很多。在清北之外，他與海嘉國際雙語學校理事長王偉博士、原北京四中校長劉長銘等教育家型校長一同共事多年，教育理念得到提升。來到東莞，他還與嘉榮教育集團執行總校長易志軍并肩作戰緊密合作，在易校引領下業務能力得到精進。在這一過程中，他不僅習得了清北體系嚴謹治校的精髓，更參透了"培養完整的人"的教育哲學。麻金鐘校長的治校經歷橫跨北京、上海、長沙、江蘇、深圳以及東莞，同時他也在攻讀行政管理學的博士學位，將終身學習貫徹于日常生活中。

麻金鐘校長北大附中工作照

作為創校校長之一，在 嘉榮教育集團執行總校長易志軍的帶領下，麻金鐘校長在嘉外用四年時間書寫了東莞教育的新篇章：他組建的初中教師團隊首戰告捷，畢業生中考成績亮眼全市。同時初中部連續獲得西安交通大學少年班在莞錄取名額，讓"建校即名校"的愿景成為現實。

易志軍總校長與麻金鐘校長于嘉外建設現場合影

麻金鐘校長在嘉外工作照

嘉外學子獲得西安交通大學少年班名額

這種跨越體制內外、貫通中西、南北融通教育的獨特經歷以及豐富的治校經驗，使麻金鐘校長在尚城學校的教育實踐中展現出非凡的融合智慧。他像熟練的基因編輯師般，將清北教育DNA中的"學術追求""創新精神""全人培養"等核心片段，與灣區教育的開放特質精準重組。在尚城，傳統名校的"嚴謹治學"體現為"嘉課堂"的精準教學模型，百年學府的"全人理念"具象為"尚品德育"的四個維度，而清北的"創新基因"則演化為社團引領課程與項目式學習的生動實踐。

這種基因重組帶來的教育勢能，在尚城校園處處可見。校園里展示的跨發揮學生課堂主動性的嘉課堂模式，每日鞏固知識的限時訓練、“背多分”妙招，無不印證著麻金鐘校長的教育理念："真正的名校基因傳承，不是簡單的復制粘貼，而是要在新時代土壤中培育出更適應未來的教育樣態。"

教育生態重構者：嘉尚一體化的協同進化

在東莞教育版圖上，嘉榮外國語學校與尚城學校如同雙子星座，在"嘉尚一體化"戰略牽引下，正演繹著民辦教育協同發展的創新范式。由嘉榮教育集團執行總校長易志軍提出的嘉尚一體化共同發展理念，不僅體現在兩校共享的清北名師資源庫，更構建起"四同教學體系"的生態網絡——同標準的質量管控、同頻共振的教研體系、同步優化的評價機制、同向發力的師資培養，形成了獨具特色的教育共同體。

走進尚城學校的校園，嘉榮外國語學校的特級教師正在開展跨校教研；學術報告廳里，嘉外與尚城的教師團隊正交流著教學、育人的先進經驗；嘉外校園里，兩校學生正積極進行交流，深入擁抱友校的豐富教學資源。這種深層次的資源融通，使尚城學子得以站在更高起點。

嘉外名師到校為師生開展講座

麻金鐘校長特別強調："教育共同體的價值，在于創造1+1>2的生態效應。"在尚城，這種效應已轉化為看得見的育人成果；通過"嘉外尚城溝通平臺打造"，年輕教師獲得與嘉榮教育大咖對話的機會；借助"嘉尚教育庫"，優質教學資源實現實時共享。這種打破校際壁壘的創新實踐，正在重塑民辦教育的生長模式。

育人范式革新者：基因表達的全息圖譜

在尚城學校的教育實驗室里，麻金鐘與教師團隊正在繪制一幅獨特的"基因表達圖譜"：國家課程校本化實施是雙螺旋結構的堅實骨架，選修課程超市化供給如同活躍的RNA，特色課程鏈式發展模擬著蛋白質的折疊藝術，而常態化活動課程則是維持生命活力的ATP。這種充滿科學美感的課程架構，正是尚城教育創新的生動寫照。

尚城學校自2024年下半年全面推進"嘉課堂"建設以來，以新課標為指引構建起新型教學范式。麻金鐘校長帶領教務團隊以"打造未來課堂"為愿景，通過課前-課中-課后全流程培訓、跨學科推門聽課、教學案例研討等舉措，推動教師突破傳統經驗型教學，構建起"學為中心，以學評教"的智慧教學模式。

該體系創新采用"先學后教+合作學習"雙引擎驅動，通過精準預習、差異化分組、培優補弱等策略，將課堂主動權交還學生——預習環節搭建知識框架，課堂小組討論實現思維碰撞，動態分層指導滿足個性需求，最終形成"學生深度參與、課堂高效互動、目標精準達成"的良性循環。這種從"知識傳遞"到"能力建構"的轉型，不僅使每節課向精品課標準看齊，更通過教學評一體化機制持續激發學習內驅力，真正實現了"學生動起來，課堂活起來，效果好起來"的教育革新目標。

學校還通過"六大節日課程"與"十大禮儀課程"的有機融合，創造了獨具特色的成長儀式體系。春日讀書節上，學生們身著漢服演繹經典；科技活動周時，無人機劃過智慧天空；成人禮儀式中，校長團隊殷殷囑托讓少年讀懂責任的分量。這種將文化傳承與現代素養深度融合的課程設計，使每個教育場景都成為基因表達的載體。

在德育領域，"尚品"品牌構建起四維育人空間：尚真書院里哲學思辨的火花閃爍，尚善工坊中創意實踐的腳步不停，尚美藝廊上創意作品漸次綻放，尚行賽道內運動健兒揮灑汗水。這種"內外兼修、知行合一"的育人生態，使每個尚城學子都能找到屬于自己的成長坐標。

家校共育模式的創新更彰顯尚城智慧。"家長能量站"定期舉辦教育沙龍，"家長開放日"打破傳統家長會模式，"家委會活動"讓家長深度參與學校治理。當家長化身"客座教授"走進家長公益講座，當家長與校長團隊面對面溝通交流，教育的邊界正在家庭與學校的深度互動中不斷拓展。

站在尚城學校頂層的觀景平臺遠眺，麻金鐘校長眼中映照著教育的未來圖景：項目式學習的課室里閃爍著科技藍光，一份份獎狀記錄著創新足跡，校園功能室內氤氳著文化氣息。這所承載名校基因的學校，正在用"傳統與現代對話、人文與科技交融"的方式，書寫著民辦教育的新傳奇。

從基因解碼到生態重構、從范式革新到文化覺醒，尚城學校的教育實踐揭示著民辦教育發展的深層邏輯。嘉榮教育集團執行總校長易志軍認為，教師即課程，學生即未來，守正創新，探索踐行“未來教育”新樣本，才能推動民辦教育高質量發展。在易志軍總校長的教育綱領引導下，麻金鐘校長表示，在尚城學校傳承名校基因，既需要堅守教育本質的定力，更要有重構教育生態的魄力。當清北的教育密碼遇見灣區的創新土壤，當嘉榮教育的辦學情懷邂逅麻金鐘校長的專業理想，這場發生在東莞的教育實驗，或許正在為新時代基礎教育改革提供充滿生命力的"尚城樣本"。

5月10日

5月18日

5月24日

尚城學校小升初舉辦探校活動

教育成果展示、校園文化體驗

校園深度參觀、與名校長面對面

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預約對象：全市在校適齡學生

活動地點：

（東莞市南城街道宏六路87號）