五一假期前，我在家采訪了一位五年級的大童媽媽萌萌。

她孩子小兮三年級才正式啟蒙，也就兩年多的時間，前些天居然在群里說小兮KET卓越（KET卓越相當(dāng)于PET通過，差不多中招考試難度），替她開心的同時，瞬間覺得這次大家應(yīng)該又可以得到有價值的經(jīng)驗了。因為大童啟蒙路徑，一直是我們很多果果關(guān)注且苦苦求索的事情。

在采訪之前，我是先查了她小花生上的全部記錄的，然后發(fā)現(xiàn)實在沒什么可借鑒的，感覺也沒讀幾本書，怎么就KET卓越了呢？

跟她見面后，我就拋出了這個問題，她說她們真的主要是靠小小優(yōu)趣學(xué)的，隨便給我截那兩天的后臺統(tǒng)計，APP使用時間真的很驚人。

小兮這兩年多時間，基本全靠看和聽小小優(yōu)趣的動畫片，按照一天累計最少兩個小時，兩年多下來，萌萌說應(yīng)該怎么也超過2000小時了。

我跟朋友討論這個事情的時候，她開始也是在問萌萌她們到底做對了什么事情，怎么會有如此高效的結(jié)果。我說就是多聽，堅持聽，她還不信。因為她家也是四年級大童，也讀和聽，怎么就沒這個效果。可是我們倆仔細(xì)聊了一下，發(fā)現(xiàn)小兮和朋友家孩子的區(qū)別主要是咱們英語啟蒙路徑一直強(qiáng)調(diào)的可理解性輸入的時長差異。

“可理解性輸入”這個詞聽著很專業(yè)，其實用通俗的話翻譯就是：要看聽孩子基本能理解的內(nèi)容，完全不懂的就是噪音，沒多大用處。

可理解性輸入這一點(diǎn)，正是小兮兩年多來一直在執(zhí)行的事情。2000+的聽力輸入， 說起來好像云淡風(fēng)輕很簡單，但對于大孩子來講，也都是各種碎片時間擠出來的。而大童的理解能力更強(qiáng)，所以，用對勁的可理解性輸入，就由此量變引起了質(zhì)變，達(dá)到了這么好的效果。

不要小看動畫片，之前分享過，小兮看的《藍(lán)色小考拉》別看一集只有5分鐘，里面包含不少劍橋考級詞匯，比如說Penelope Gets Dressed all By Herself這一集，就覆蓋了99個劍橋考級詞匯。

先拉聽力，聽力好了也能帶動閱讀水平的提升，小兮以前覺得像天書一樣難的分級和繪本現(xiàn)在就覺得“太簡單了”，先拉聽力，聽力能力上來，也帶動閱讀變得更輕松了。

小兮從啟蒙起的英語學(xué)習(xí)之路，去年五月在她群里分享啟蒙經(jīng)驗后，我們約了篇采訪《》，文中雖然講過大家會有疑問的各個細(xì)節(jié)，但不算系統(tǒng)梳理，這次采訪后萌萌又梳理一遍，作為去年的補(bǔ)充，供啟蒙初期的大小孩子們參考，我覺得寫的很真實很細(xì)節(jié)，參考性很強(qiáng)，所以一個字都沒改。

可復(fù)制的小兮英語啟蒙之路

文：萌萌

啟蒙之路，我們幾乎完全依靠的小小優(yōu)趣。

LEVEL 1：

我是先引入的繪本，因為自己英文不行，經(jīng)常會教錯很多發(fā)音，孩子不信任我，不相信我，所以也不愿意聽我的。后來我給她引入的SSS兒歌，早上起床就開始聽，兒歌節(jié)奏歡快，畫質(zhì)好，有些中文的她會，換成英文的，孩子接受得更快。

能從1-2-3-4階這樣過渡當(dāng)然好，可如果孩子覺得實在太幼稚，不必強(qiáng)求，一切都要從孩子的興趣出發(fā)，那么多首，總有她喜歡的。多樣性是好的，單一重復(fù)也是好的，不必太糾結(jié)。

LEVEL 2：

兒歌帶孩子開始了英文學(xué)習(xí)之路，她當(dāng)然會有不想聽的時候，一開始我就跟孩子講了，你別以為這是隨便聽歌，這跟出去報班上英語課是一樣的，人家也是教你這些歌，而且學(xué)校英語老師也會讓他們聽兒歌學(xué)兒歌。

知道看聽英語動畫是必須做的之后，我們進(jìn)入《藍(lán)色小考拉》的重復(fù)階段，這部動畫片小時候看的中文版，里面有很多歌曲，節(jié)奏歡快，容易上口，晚上她和小朋友在樓下玩的時候，我也會給她一個耳機(jī)，重復(fù)熏聽。這部動畫片語速很慢，孩子想要模仿也會更容易些。這部動畫我們聽得不下100遍。

LEVEL 3：

當(dāng)孩子習(xí)慣看英文動畫后，就要在難度上進(jìn)階了。這個階段我們停留的時間最長，先看的《猴子修理工》，一般是平時晚飯看半小時電視，周末午飯看半小時，如果在外面吃飯，就用手機(jī)看，很少間斷。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)《數(shù)字積木》這部動畫片的時候，小兮徹底入迷了，里面的每一個數(shù)字性格都不一樣，她還會把某些數(shù)字和班里的同學(xué)作比較，哪個同學(xué)像數(shù)字幾，而她自己，是數(shù)字14，第一，14是double lucky，第二，她和14一樣愛玩滑板，還畫了14玩滑板的畫。這部動畫片有1-5階，具體看了幾個月我不記得了，我沒想著讓她換，她自己也沒想著換，是爸爸嫌她看的太久讓換的。于是我又找到了《奧趣多》這部動畫。里面的主人公Messy非常搞怪，我也會看得嘎嘎樂。之后又看了《人體大揭秘》。

LEVEL 4：

到了這個階段，其實動畫片已經(jīng)不知道該選什么了，選擇了《汪汪隊》和《海底小縱隊》，這都是小時候看過中文版的動畫，《海底小縱隊》知識性更強(qiáng)一些，所以我傾向于她多看這部。《醫(yī)療奇兵》也是小兮很喜歡看的動畫，其它的她都不是多感興趣。

倒回LEVEL 3：

有一天我看小小優(yōu)趣介紹了《布魯伊》這部動畫，《sleepytime》這一集非常感人，所以我向她推薦了《布魯伊》，從此就定格在了這一部，所以我們是又倒退了。我說你從《太空先鋒隊》里可以學(xué)到很多知識，從《布魯伊》中學(xué)不到，別再看布魯伊了吧，小兮對我說：怎么學(xué)不到，我學(xué)到了怎么和朋友相處，怎么和家人相處，以后我生了孩子，也要像布魯伊爸媽那樣，教會她們很多道理。我無言以對，確實，科普類的知識沒有學(xué)到，但如果她從中學(xué)到了人際關(guān)系如何處理，這不能算純娛樂。

重回LEVEL4：

《太空先鋒隊》這部動畫也很好，換動畫片時，她一般都不太愿意，我都是強(qiáng)制她看一兩集，實在不喜歡了再說。小兮從這部動畫中學(xué)到了八大行星的英文、慧星、隕石等等。再一次測藍(lán)思值后，我不敢相信半年多居然只漲了幾十，于是強(qiáng)制停了《布魯伊》，她已經(jīng)很久不看了，但是自己會閑暇時間反復(fù)聽，現(xiàn)在我是連聽也不讓她聽這部了，換成聽《太空先鋒隊》，看《威利在哪里》。

和羅羅聊過之后，我們發(fā)現(xiàn)不看書真的不行，動畫很好，很吸引孩子，但有局限性，書籍中的詞匯密度遠(yuǎn)大于動畫。如果只是啟蒙，看動畫也夠了，如果想往后走得更遠(yuǎn)，一定要把非虛構(gòu)類閱讀加上。

有很多人會問，孩子不喜歡看英文，只想看中文聽中文怎么辦。我是停掉了全部的中文動畫，你可以不看，只要看，就是英文，沒有選擇。孩子對你每一次的試探，都是在摸索家長的底線，你堅守住了，他就會遵守。兩年多的時間，每打開一部動畫片，我知道，她也知道，這是一節(jié)又一節(jié)的英語課，每次熏聽，就是營造一個小時又一個小時的英語環(huán)境。這些積累，在某一天，都會變成驚喜。

羅羅補(bǔ)充：

上面是萌萌這次的分享，連都看了哪些動畫片都列了出來。如果想看更細(xì)致的執(zhí)行，可以去看去年那篇（），她已經(jīng)把自己家的做法細(xì)節(jié)分享的非常詳細(xì)了。比如合適材料怎么選；大童時間緊張怎么辦；大童覺得簡單動畫片無聊怎么辦等問題。小兮這兩年多，完全就是按照那個來做的，沒有變化，KET卓越只是堅持下來的結(jié)果。

采訪萌萌那天，我們倆分析了小兮的現(xiàn)狀后，一致認(rèn)為：小兮啟蒙前兩年的經(jīng)驗，更適合啟蒙初期到藍(lán)思值500左右的孩子；而過了三階，不管是想考KET、PET，F(xiàn)CE，還是未來要在國內(nèi)中高考的孩子們，一定要避免小兮這大半年踩的坑。

一定要避免的坑NO.1：

材料選擇沒有遵循i+1的難度

任由小兮幾個月憑著個人喜好天天聽《布魯伊》，呆在完全的舒適區(qū)，材料選擇沒有遵循i+1的難度。

在虛構(gòu)類聽讀材料的選擇上，我一直建議家長孩子的興趣優(yōu)先，沒有哪套書哪套動畫是必須的，孩子喜歡，看什么都行。有些孩子喜歡一套一套新材料刷，有些孩子喜歡一套材料聽到爛，就像小七去年聽《Mighty robot》，九本書翻來覆去聽一個多月，在他為太空上癮的時候，我們拓展了太空相關(guān)的科普，但其他虛構(gòu)類故事，一套也引入不進(jìn)來。

所以，小兮重復(fù)聽《布魯伊》這件事，本身是沒有問題的。但她沉浸式聽幾個月，完全在自己的舒適區(qū)呆著，而且沒有進(jìn)行任何額外的拓展，這種節(jié)奏就制約她的進(jìn)步了。群里有個孩子，雖然《小屁孩日記》連續(xù)聽幾個月，但每天自主閱讀一本基本同難度的非虛構(gòu)類原版書，依然是符合i+1原則的，虛構(gòu)類隨心聽讀保興趣，非虛構(gòu)類當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)去完成，也能持續(xù)保持明顯進(jìn)步。

好在小兮喜歡的《布魯伊》本身難度也不是特別低，詞匯量也不少，她聽到幾乎會背，也讓她能力停留在可以KET卓越的階段。如果一些孩子在啟蒙初期，在材料選擇上就沒有遵循i+1的難度，始終讓孩子停留在舒適區(qū)，看似扎實，實則阻礙。語言習(xí)得需要適度的“挑戰(zhàn)性輸入”刺激大腦發(fā)展。

至于如何進(jìn)行i+1的可理解性輸入，這個可能要分情況說。

如果主要用書，是比較好判斷的。差不多從2階左右就可以用孩子是否愿意聽來作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。如果是完全聽不懂的書，孩子大概率是坐不住的。也有些書，是難度可能對孩子合適，但主題孩子不喜歡，也會坐不住。但對著安靜的書本，如果孩子能坐那里聽家長講，聽音頻，那大概率是能理解的，不用一直問孩子詞匯的意思來判斷，有些單詞孩子能理解在句中的意思，但和中文對應(yīng)不上，也會講不出來。

小七進(jìn)入2階后，我還會真人帶他先過一下內(nèi)容再聽。進(jìn)入橋梁后，基本就是直接放音頻了，他愿意看著書聽就聽，不愿聽就換。早期我還知道他的詞匯范圍在哪里，進(jìn)入初章聽讀后，我也不知道哪些詞他會，經(jīng)常遇到我以為他不理解的詞，他直接說出詞義。所以，非虛構(gòu)類閱讀，我會給他選擇套系讓他一本本刷，虛構(gòu)類讀物基本隨他喜好。聽力機(jī)專區(qū)橋梁和初章的書，我基本都買了，所以群里看到同齡孩子看啥，就讓他試試，喜歡就用，不喜歡就放著，過段時間再試，能坐一兩個小時聽整本，我就默認(rèn)基本是理解的。

聽力機(jī)羅羅專區(qū) 虛構(gòu)類書目后有對應(yīng)藍(lán)思值，也是我給他選書的標(biāo)準(zhǔn)之一，一看過高或過低的，試都不用試了。 科普類書目因為孩子的年齡認(rèn)知和興趣問題，沒法按藍(lán)思值參考，這個只能大家根據(jù)自家情況自行選用。

如果啟蒙主要用動畫，怎么選，現(xiàn)在真是從各群經(jīng)驗看，也沒有特別統(tǒng)一的方法。因為動畫即使孩子聽不懂，當(dāng)啞劇都是有可能理解故事的，所以零基礎(chǔ)的孩子，也能面對英文版《小豬佩奇》坐得住。所以，是否坐的住，不能作為是否理解這個標(biāo)準(zhǔn)。這個可能就得家長自己去觀察。小小優(yōu)趣有劍橋詞匯等級測試，動畫也有官方分級，根據(jù)測試結(jié)果從推薦的級別里選，是相對靠譜的方法。

（建議先做測試，根據(jù)測試結(jié)果看對應(yīng)難度的動畫）

啟蒙用動畫的孩子，看過之后也要盡量保證回聽下音頻，單純看了不聽音頻效果會更打折扣。選擇動畫也盡量考慮孩子愿意聽音頻的動畫，如果只愿看不想聽那寧可考慮用書放棄動畫。

（小小優(yōu)趣分級，點(diǎn)開能看大圖）

一定要避免的坑NO.2：

加強(qiáng)非虛構(gòu)類內(nèi)容的輸入，不管是書，還是動畫。

虛構(gòu)類內(nèi)容擴(kuò)展詞匯量是有限的，非虛構(gòu)類材料會出現(xiàn)的很多單詞，看再多故事也接觸不到。先不說非虛構(gòu)類的輸入除了詞匯量，還能提升認(rèn)知，單從最實際的應(yīng)試角度出發(fā)，不管是KET和PET，還是咱們的中考、高考，非虛構(gòu)類閱讀的占比都是絕對多數(shù)。

小兮雖然之前沒讀什么科普書，但她在小小優(yōu)趣這兩年多的使用中，非虛構(gòu)類的動畫還是看不少的，這也是她詞匯積累并沒有特別瘸腿的原因（當(dāng)然，非虛構(gòu)類詞匯依然是她現(xiàn)在的絕對短板，所以她媽媽現(xiàn)在每天給她加入了非虛構(gòu)類原版書的閱讀）。

咱們聽力機(jī)的專區(qū)里有小狐貍分級動畫，但我很少推薦，就是因為全是非虛構(gòu)類，那些動畫我家只用了《柳林風(fēng)聲》和《西游記》。而小小優(yōu)趣里的《數(shù)字積木》和《神奇校車》，要難度有難度，要知識密度有知識密度，強(qiáng)烈推薦，尤其《數(shù)字積木》，萬年推。

一定要避免的坑NO.3：

過于依賴動畫，忽視閱讀。

雖然5月20號咱們要推送小小優(yōu)趣的618活動，但我們依然要強(qiáng)調(diào)一下對動畫片的態(tài)度，那就是適度使用，一定不要過于依賴，而且，即使用，也要少看多聽。

我問萌萌，小兮看了那么久的動畫片，現(xiàn)在引入書籍會有困難么？（很多孩子動畫片看多了，看不進(jìn)去書是普遍情況，所以，即使在推薦小小優(yōu)趣時，我也一直在跟大家強(qiáng)調(diào)適量看，推薦要多用“只聽”功能多聽。）

萌萌說，小兮只是三年級要系統(tǒng)啟蒙英語后才比較多看動畫，從兩三歲起就是帶她大量讀書，因為是偏視覺型的孩子，所以上小學(xué)時已經(jīng)可以自主閱讀中文圖書了。如果從小沒有閱讀習(xí)慣，一直看動畫，可能會閱讀障礙或困難，不過雖然小小優(yōu)趣用的非常多，但聽的時長幾倍于看的時長，所以影響不大。

我把采訪初稿發(fā)我們小群討論時，大七媽媽認(rèn)為從大七的反映來看，過多使用動畫是會影響閱讀的。而小七年齡小，閱讀習(xí)慣還沒徹底建立，我是更謹(jǐn)慎利用動畫來學(xué)習(xí)的，就是怕動畫看多了看不進(jìn)相對枯燥的書。于是，我又跟萌萌深入聊了幾句，她也意識到可能還是有些影響的。

也就是基于上面三個坑，導(dǎo)致小兮大半年時間，英語學(xué)習(xí)投入的時間并不少，但藍(lán)思值測試幾乎沒有增長。

小兮最近喜歡聽的《太空先鋒隊》就是美國航空航天局專業(yè)指導(dǎo)的太空主題類動畫，融入了大量宇宙、太空類科普知識。

而且她之前沒及時引入閱讀，也是因為之前家里沒買什么原版書，孩子挑不出來喜歡的書，就習(xí)慣性去找符合自己興趣的動畫，英語學(xué)習(xí)除了小小優(yōu)趣沒花什么錢，孩子能學(xué)到這種程度，已經(jīng)省了很多很多學(xué)費(fèi)，可以隨便買書了。

說真的，我覺得小兮有個非常非常棒的媽媽。萌萌不是個空想派，更多是在行動中執(zhí)行調(diào)整，哪怕進(jìn)行的方式方法不是傳說中最最科學(xué)完美的，但她不內(nèi)耗不躊躇，遇到問題就及時調(diào)整，選擇自己和孩子能做到的點(diǎn)去最大化的堅持。

至于后面小兮的規(guī)劃，主要就是調(diào)整閱讀材料，加強(qiáng)單詞拼寫練習(xí)，過段時間再報考PET試試。PET及之前的考試難度，是可以靠詞匯量和語感碾壓的， 過了PET，才會考慮報班學(xué)習(xí)原版教材。考KP，就是為了檢驗一下啟蒙的效果，報一些考前強(qiáng)化班突擊出成績，掩飾了孩子本身薄弱的地方，得不償失。

群里讓我選課賣課的時候，我也是類似態(tài)度。藍(lán)思值測試500以下的時候，就全力以赴拉聽讀，考慮應(yīng)考時，就把單詞拼寫強(qiáng)化一下。沒有詞匯量，就是花錢讓老師帶孩子孩子背單詞。愿意花這個錢當(dāng)然沒問題，但如果孩子可以聽家長話拉聽讀，刻意練習(xí)單詞拼寫的話，這錢真是沒必要花。如果真是想在英語學(xué)習(xí)上花錢，就多買些書放家里，引導(dǎo)孩子在閱讀上找樂趣吧。

兩年前的五月，跟著咱們從零開始啟蒙的孩子，現(xiàn)在一大批穩(wěn)定到了聽讀初章和中章，后面該怎么繼續(xù)做，要不要報班上課，要不要參加KET、PET考試，是很多朋友找我聊，我也沒太多思路的事情，正好借機(jī)取取經(jīng)，看看小七后面該怎么學(xué)。所以這次也跟萌萌重點(diǎn)聊了一下。

備考KET，沒報班，我們都做了什么？

因為我家靠原版動畫學(xué)的英語，程度超校內(nèi)，具體超了多少，或者遺漏掉的地方在哪里，去年用了首都圖書館測試了藍(lán)思值（），結(jié)果是549L，網(wǎng)上說這個藍(lán)思值是可以考KET的，所以決定給孩子報名考試，檢驗孩子英語的真實水平。

報過名后，我也沒有思路，就在網(wǎng)上找各種備考的資料。查到什么用什么。

先是打印了KET詞匯，拿出來讓孩子做題，那些題很繞，孩子做時會有挫敗感，所以放棄。

做了劍橋官網(wǎng)的測試，cambridgeenglish.cn/test-your-english/ ，進(jìn)入后選擇【for schools】，校園版的測試。一共25道題，小兮錯了4題，網(wǎng)站給出的建議是可以參加FCE考試，看到這個結(jié)果，我和小兮都不相信，畢竟高章書都沒看過，還是能夠清晰地認(rèn)識到自己能力的。不過這個結(jié)果給了我們兩個人很大的信心，覺得考KET就是手拿把掐的事，不用太在意。造就了后面完全不為考試做準(zhǔn)備的情況。

我是去年12月30號給小兮報名考KET，今年3月22日考試。我們都快忘記這件事的時候，報名考試的機(jī)構(gòu)做了場直播，說了些考試注意事項，當(dāng)然是直播的最后，也準(zhǔn)備了沖刺班的課程。此時是否報班，我有些猶豫了，怕孩子進(jìn)考場兩眼一摸黑，但靠應(yīng)試技巧過考試，跟我想了解她英語水平的初衷不符。于是我在網(wǎng)上買了真題，決定先在家做幾套，看看通過的機(jī)率大不大，這一做題不要緊，錯誤一大堆，我開始焦慮。

這是我們做模擬題的結(jié)果，看著一堆紅×，我的心在滴血，我和小兮都陷入了深深的懷疑。最后一次做題看起來錯誤挺少，其實是后面的題沒做，孩子撂挑子了。因為3月份小兮又要準(zhǔn)備這個考試，又要為月底的滑板比賽而增加訓(xùn)練頻次，4月還有期中考試，她壓力也很大，我也就沒堅持讓她做完五套題了。（模擬時錯誤多，也是因為小兮沒那么認(rèn)真的讀語篇，有些應(yīng)付，真正考試時非常投入和認(rèn)真，成績就高很多）

先說閱讀，這個只能靠平時積累詞匯量，因為我們平時主要是動畫片輸入，看書比較少，非虛構(gòu)類的詞見的更少，在一次做題時，讓選擇上的是哪節(jié)課，一個生物課一個地理課，兩上單詞一個也不認(rèn)識，就隨便選了個錯的。大家要避免這種情況，考試都是非虛構(gòu)類的閱讀，如果你也想孩子備考KET，PET，那一定要把非虛構(gòu)類的閱讀加進(jìn)去（據(jù)說中高考非虛構(gòu)類也是超過60%的占比）。

再說寫作，真題答案給出了ANSWER A和ANSWER B，分別從內(nèi)容、條理性、語言三個方面打分。小兮是五年級的學(xué)生，學(xué)校用的人教版英語，平時寫作老師要求50詞以上，我們在家里就沒有做額外的補(bǔ)充。

聽力是我們倆都最不擔(dān)心的一塊，在家做題時，我看她有空了，就拉過來做一套題，她不是很配合，為了節(jié)省時間，聽力都是1.5倍速的。有一次聽力題甚至是在地鐵上完成的，錯誤率高也正常。但是KET考試聽力是接近滿分的，平常的積累足夠，考試結(jié)果不會差。

口語是小兮最薄弱的一項，看《布魯伊》就是讓她熟悉生活場景，希望在口語上對她有所幫助。考前從短視頻平臺上搜了一些模擬考試的視頻，總結(jié)了一些問題，試著讓爸爸陪她練習(xí)了兩三次，這個準(zhǔn)備最少，結(jié)果分也最低。

我們考試當(dāng)天，上午是KET的口語考試，下午是閱讀寫作和聽力。口語考試給每位考生安排的都有幾點(diǎn)進(jìn)考場，但因為有些孩子自己找了口語搭子，所以順序并不固定，自己準(zhǔn)備好了就可以進(jìn)去排隊。按照隊伍順序，和旁邊的小朋友一起進(jìn)考場，網(wǎng)上說的是大概十幾分鐘，但小兮說可能沒那么長時間，先是考官分別每個考生幾個問題，接著給一張圖，兩人一問一答，她自己感覺不到十分鐘，因為不讓戴電子產(chǎn)品，所以具體時間多久我們也不是很確定。

成績是一個月之后在劍橋官網(wǎng)查詢，四個成績?nèi)∑骄郑贸鲎罱K成績。KET的總分為150分。140-150分：Grade A (卓越），133-139分：Grade B（優(yōu)秀），120-132分：Grade C（通過），100-119分：Grade A1（未通過 A1級別）。

和羅羅聊過天后，我們一起找出了小兮學(xué)習(xí)英語中踩過的坑，就是非虛構(gòu)類的書看的太少，一直停留在看聽動畫片（甚至幾個月聽一部《布魯伊》），把基礎(chǔ)是打得很牢固，但詞匯量拓展有限，于是藍(lán)思值算是一點(diǎn)沒漲，浪費(fèi)了大半年的時間。如果想要繼續(xù)考PET，再靠動畫片肯定是不夠的，但是作為啟蒙拉聽說能力，動畫片應(yīng)該夠用的。

現(xiàn)在我讓小兮也把非虛構(gòu)類書籍給讀起來，選的藍(lán)思也并不是很高，500L左右，主要是為了不打擊孩子的自信心，啟蒙都是一路無痛走上來的，不想再往上學(xué)的時候，就變成了痛苦的學(xué)習(xí)。

考試結(jié)束后，一個朋友和我聊天，她家兒子也是五年級，裸考PET通過，考前只做了幾套卷子，她兒子上的是國際學(xué)校，每天都有英語課，上英語課是1個外教，1個老師，1個助教，3個老師上課。

所以我覺得大家要對咱們帶孩子進(jìn)行的家庭啟蒙有信心，只要真的付出時間堅持了，效果并不會比很多外教資源的孩子差多少。而且，朋友兒子考完P(guān)ET后跟家長說，還是應(yīng)該先報個KET。雖然PET通過比KET卓越更好，但我還是支持循序漸進(jìn)，一級級考，多出半年時間，給孩子更多的自信，我認(rèn)為是更值得的。

這篇文章很長，但是相信認(rèn)真讀下來的人，是一定會有收獲的。但是有話說里，我還是要強(qiáng)調(diào)幾個事情：

1：不要同時期待解決太多問題，對于大童來說，時間尤其寶貴，如果家長想多管齊下，語數(shù)外體育等什么都想提高，很難。不如花一兩年的時間，集中先攻克一關(guān)。小兮兩年多的時間，除了英語其他各科都沒額外投入時間（只有前幾天報了個新加坡數(shù)學(xué)的全英課，因為試課后小兮很喜歡上，覺得和校內(nèi)老師教法不同，而且自己學(xué)的英語總算有用了），但因為課堂學(xué)習(xí)效率還可以，校內(nèi)考試各科也都是班級前幾名。課外時間重點(diǎn)突破，除了滑板訓(xùn)練，基本都給了英語，但因為就是看聽動畫學(xué)習(xí)的，所以時間投入雖然多，但并不痛苦，兩年多就把KET考過了卓越。

2：最經(jīng)常在群里看到的大童家長的郁悶就是孩子不接受簡單動畫片，啟蒙很難。這個問題，萌萌肯定也遇到了，否則她不需要跟小兮商量，引導(dǎo)孩子接受每次聽歌看動畫，就是在上一節(jié)又一節(jié)的英語課，既然錯過了最佳啟蒙階段，那就借助大孩子的理性腦，犧牲一部分興趣，當(dāng)成課程讓孩子度過最初的階段。

在給孩子選擇動畫的時候，萌萌除了看孩子的興趣，還會考慮到動畫能學(xué)到什么，盡量給孩子看知識密度高的，也就是因為小兮大多數(shù)看的還是帶科普輸入的動畫，所以認(rèn)知也同步在提升，詞匯量也比較豐富，才能應(yīng)對KP考試。

而且，萌萌會聽孩子的想法。即使《布魯伊》知識密度低，但在小兮講出看《布魯伊》可以從中學(xué)會如何與人相處之后，萌萌也認(rèn)同那也是收獲。她們的對話甚至可以啟發(fā)大家，如果孩子喜歡哪部動畫，是不是也可以跟孩子討論一下可以學(xué)到什么，有沒有受益。

3：我想再多說幾句，這篇文章里無論是我還是萌萌，都多次強(qiáng)調(diào)要多看知識密集高的科普書籍和動畫，中文動畫更是除了白澤科普，我們什么都沒看過。但是，英語剛開始起步時，可別只給孩子一味看科普類動畫啊，在小小優(yōu)趣的分級體系里，科普類也基本都在L3和L4級別。

因為大量看科普這是有前提的，像小兮經(jīng)過2年重度使用小小優(yōu)趣，聽力積累超過2000小時，她已經(jīng)過了用小小優(yōu)趣“Learn English”(學(xué)英語)的階段，進(jìn)入到下一個階段，可以“Learn In English”（用英語學(xué)）各科知識的階段。

和萌萌交流下來，我們都深深覺得：學(xué)英語，絕不僅僅只是為了各種考試得高分，它更是打開世界的一把鑰匙，當(dāng)孩子不再需要刻意“學(xué)英語”，而是能用英語去鏈接更大的世界、用另一種語言思維理解人類文明的多樣性、擁有與世界平等對話的能力。

咱們一起加油。

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