見過一個(gè)很唏噓的事情：

一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，在上了高中之后，成績開始斷崖式下跌。

原因很簡單，就是這個(gè)孩子在面對壓力和繁重的學(xué)業(yè)之余，還要去調(diào)和父母的壞情緒。

父母三天一大吵，兩天一小吵，沉浸于各種指責(zé)與負(fù)情緒中。

孩子原本在學(xué)習(xí)中就有很大的壓力，還要小心翼翼面對著父母的壞情緒，表面上看并無波瀾，但內(nèi)心常常忐忑不安。

眼見家庭氛圍越來越糟糕，父母總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭吵。

孩子呆在家中就很煩躁，也很恐懼，同時(shí)有著莫名的焦慮與壓抑。

時(shí)間久了，就沒心再學(xué)習(xí)了。

大家都把情緒憋在心里，忍無可忍之時(shí)就爆發(fā)了。

家庭氛圍不好，父母有著頻繁爆發(fā)的壞情緒，首當(dāng)其沖受傷的就是孩子。

這時(shí)的孩子完全沒有安全感，看著父母隨時(shí)都可能爆發(fā)的情緒，挺身而出的只能是孩子。

因?yàn)楹⒆訉彝毫ψ顬槊舾校瑢Ω改傅那榫w起伏也最敏感。

對于孩子來說，他們看起來像個(gè)大人，但實(shí)際上還是個(gè)小孩。

他們的世界很小，會關(guān)注父母的一舉一動(dòng)，一言一行。

家庭氛圍和諧，溫馨之時(shí)，孩子的心也會放松，而在家庭關(guān)系差時(shí)，孩子的情緒也會跟著起伏不定。

父母嘴上說：

我們都是為你好！你該學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)！別為其他事操心。

但是孩子見到父母發(fā)脾氣或爭吵，哪里還能靜下心好好學(xué)習(xí)。

另一方面，孩子因?yàn)樾闹巧形闯墒欤麄兊目箟耗芰εc情緒疏解能力也不會太強(qiáng)。

有時(shí)，即便父母吵架或情緒波動(dòng)很大，能很快平復(fù)下來。

但孩子并不能如父母一樣，很快恢復(fù)情緒。

對于孩子來說，他們就像是一個(gè)免疫力并不強(qiáng)的人，當(dāng)置身滿是“病毒”的家庭環(huán)境之中，一定會被影響。

在壓力環(huán)境之中，孩子會忐忑不安，也會恐懼萬分。

即便孩子嘴上不說，但內(nèi)心是惶恐的，那么這時(shí)孩子就會去玩玩游戲來釋放一下內(nèi)心的不安。

根本不可能專注學(xué)習(xí)，更不可能置身事外，置若罔聞。

父母常常嘆息，自己為了孩子付出了全部，要不是孩子也不會忍受這么多。

但是父母卻忘記了另外一件事：

讓孩子陷入恐懼不安，讓孩子沒有安全感，一步步喪失自驅(qū)力的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)是父母自己。

當(dāng)孩子與父母的身份互換，當(dāng)孩子要承擔(dān)父母的壞情緒時(shí)，是非正常的狀態(tài)。

孩子的能力很有限，但他們又想為父母做點(diǎn)什么，比如：

盡可能表現(xiàn)更乖，聽話懂事，但壓抑著內(nèi)心，也不敢提太多要求，生怕自己成為累贅；

考不好會非常的自責(zé)以及無法接受，覺得自己是家庭不幸的來源；

也會努力安慰父母，尤其是媽媽，做家庭的情緒宣泄口。

當(dāng)孩子成為成年人的壞情緒承載者，就會讓孩子分外緊張和緊繃。

就好比一個(gè)100斤的人，要扛200斤的膽子，早晚會把孩子弄崩掉。

孩子會很絕望，會覺得自己很廢物，自己沒有辦法去解決一些問題。

當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢久了，如履薄冰慣了，孩子就會偽裝自己的真實(shí)想法，隱藏自己的心事，也會將負(fù)情緒持續(xù)積壓。

當(dāng)負(fù)情緒積壓到一定時(shí)候，孩子就壓塌了。

這時(shí)根本無心再做事，只剩下了擔(dān)心、焦慮以及看不到邊的絕望。

想指望孩子好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，樂觀快樂，是壓根不可能的事。

父母更生氣了，情緒更壞了，覺得孩子廢掉了，家庭處于持續(xù)的負(fù)循環(huán)。

讓孩子做回孩子，讓父母做回父母，不要讓孩子承擔(dān)家庭的負(fù)情緒，才是對孩子愛的滋養(yǎng)，而不是廢掉孩子。