1. 什么是影子老師？
?答：影子老師是經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的輔助教育人員，以“隱形支持”方式入校幫助特殊需要學(xué)生適應(yīng)普校環(huán)境，促進(jìn)特需兒童社交、行為和學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
2. 為什么要影子老師？
?答：為特殊需要兒童（如自閉癥、ADHD等）提供個(gè)性化支持，減少問(wèn)題行為，搭建與師生溝通的橋梁，實(shí)現(xiàn)教育融合
3. 影子老師需要什么資質(zhì)？
?答：影子老師需要具有正規(guī)單位進(jìn)行考試報(bào)名，考取“影子老師”上崗證書。
4. 哪些孩子需要影子老師？
?答：如自閉癥譜系、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙或發(fā)育遲緩等需要支持的特需孩子，尤其在入學(xué)過(guò)渡期。
5. 影子老師的職責(zé)有哪些？
?答：為特需孩子創(chuàng)造友好的校園環(huán)境，讓老師和同學(xué)都能更好地理解和接納TA。通過(guò)科學(xué)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助孩子提升生活自理、與人交往和情緒控制能力，減少不當(dāng)行為（特別是影響他人的行為）。最終讓孩子能夠開(kāi)心地融入集體生活，結(jié)交小伙伴，快樂(lè)成長(zhǎng)。
6. 影子老師會(huì)記錄孩子在校表現(xiàn)嗎？
?答：是的。通常需填寫每日觀察記錄表，記錄情緒、社交、學(xué)習(xí)任務(wù)完成等情況，供家長(zhǎng)和影子老師督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)評(píng)估干預(yù)效果。
7. 如果孩子抗拒影子老師怎么辦？
?答：需逐步建立信任，如初期以“游戲伙伴”“班級(jí)助理”等方式進(jìn)入班級(jí)；或調(diào)整影子老師角色匹配孩子偏好，必要時(shí)由督導(dǎo)老師介入。
8. 影子老師是時(shí)刻都在學(xué)校嗎？
?答：基本根據(jù)學(xué)校授課時(shí)間、特需孩子在校上課時(shí)間等來(lái)安排，有的是一周五天上課時(shí)間；有的是只去半天（如TA有康復(fù)課、或其他安排）。
9. 什么時(shí)候孩子不需要影子老師？
?答：能獨(dú)立在集體環(huán)境中生活學(xué)習(xí)了； 當(dāng)有問(wèn)題行為時(shí)，班級(jí)老師能處理的范圍內(nèi)，影子老師就可以撤出了。
10. 怎么能匹配專業(yè)且靠譜的影子老師？
?答：選擇影子老師就像尋找一位懂孩子的成長(zhǎng)伙伴，專業(yè)與溫度同樣重要。在星影融合教育服務(wù)中心，我們提供影子老師入校支持服務(wù)！我們擁有專家團(tuán)隊(duì)融合教育賦能 、星影影子老師都經(jīng)過(guò)200+小時(shí)實(shí)操培訓(xùn) 、定期督導(dǎo)確保入校干預(yù)質(zhì)量 ，并成功幫助上百家特需家庭實(shí)現(xiàn)融合教育目標(biāo)。