對于上海學(xué)生和家長而言，西湖大學(xué)仍是一所陌生的新興高校。開設(shè)哪些專業(yè)？何時需要選專業(yè)？能師從哪些知名學(xué)者？學(xué)習(xí)氛圍如何？學(xué)生的校園生活是怎樣的？有哪些發(fā)展機會？……

近日，記者實地來到位于杭州的西湖大學(xué)，了解到這所學(xué)校許多引人矚目的特色。

在西湖大學(xué)讀書是怎樣的體驗？

2022級本科生胡爍怡在高中時就對生物學(xué)充滿興趣，考入西湖大學(xué)后，她選擇了細胞生物學(xué)領(lǐng)域的博導(dǎo)唐鴻云教授作為學(xué)術(shù)導(dǎo)師，并在其實驗室學(xué)習(xí)了一年半。然而，隨著深入科研實踐，她發(fā)現(xiàn)自己對物理學(xué)的興趣更加濃厚， 于是在大二下學(xué)期正式確定專業(yè)時選擇了物理學(xué)。如今大三的胡爍怡，只要有時間就往實驗室跑，在物理系李牮教授和化學(xué)系顧冰教授的共同指導(dǎo)下開展交叉課題研究。

賈熠飛是西湖大學(xué)首屆本科生，上學(xué)期，他前往美國加州大學(xué)伯克利分校學(xué)習(xí)。學(xué)期結(jié)束時，他意外得知自己獲得了由蘋果公司贊助的“CPU芯片設(shè)計優(yōu)化”競賽第一名。

這是“數(shù)字電路設(shè)計”課堂上設(shè)置的獎項，課堂學(xué)生有上百人，包括本科生和研究生。而彼時的賈熠飛，才剛大三。事實上，那段時間里，賈同學(xué)一邊在伯克利學(xué)習(xí)著芯片設(shè)計，一邊顛倒時差連線在杭州的腦機接口項目，訓(xùn)練機器讀懂腦電波。

回國后一周，賈熠飛收到郵件：他將有機會前往蘋果總部交流，獲得實習(xí)申請機會，并收獲一塊蘋果手表。

一人多導(dǎo)支持，247位博導(dǎo)“候選”本科生導(dǎo)師

在西湖大學(xué)，本科生可以獲得更多的資源。

據(jù)了解，每位西湖大學(xué)本科生從入學(xué)起都將擁有一名學(xué)術(shù)導(dǎo)師。西湖大學(xué)已從全球選聘247位博士生導(dǎo)師，其中包括37位講席教授。這些博導(dǎo)來自15個國家和地區(qū)，超過90%從海外直接引進，超過半數(shù)獲得國家級人才稱號。無論是國際上領(lǐng)軍的學(xué)術(shù)人才，還是有富有潛力的青年科學(xué)家，都可供本科新生進行雙向選擇。過去三年施一公校長也親自擔(dān)任本科生學(xué)術(shù)導(dǎo)師。

同時每個書院均配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，幫助學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，建立獨立學(xué)習(xí)能力；社會導(dǎo)師，幫助和指導(dǎo)學(xué)生進行人生和職業(yè)規(guī)劃；書院學(xué)長，“一對一”為新生的學(xué)術(shù)、社交和課外活動提供建議，確保新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

學(xué)生可自主選擇專業(yè)，寬口徑、厚基礎(chǔ)培養(yǎng)，小班化教學(xué)

專業(yè)自主選擇是西湖大學(xué)本科培養(yǎng)的重要特色之一。

對于還不知道想讀什么專業(yè)的學(xué)生來說，西湖大學(xué)給學(xué)生提供了更多的選擇：入學(xué)時，全體新生無需選擇專業(yè)，本科生前期以通識教育為主，后期以專業(yè)教育為主。大學(xué)一年級第二學(xué)期末開始，學(xué)生根據(jù)興趣和專長開始選定專業(yè)。其中，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，選定專業(yè)時間為大學(xué)一年級第二學(xué)期末（須經(jīng)醫(yī)學(xué)院考核）；數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)與工程、電子信息工程、人工智能、生物科學(xué)專業(yè)，開始選定專業(yè)時間為大學(xué)二年級第一學(xué)期末。

校方表示，希望用這樣“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)模式，讓每一位同學(xué)有更多的選擇，有更寬的路可以走。大學(xué)期間，每個專業(yè)都會有相應(yīng)的前置課程和建議的選課路徑；預(yù)選專業(yè)前，會有專門的專業(yè)介紹會；同時，學(xué)生也可以通過選修不同專業(yè)的課程，來感受各學(xué)科。

據(jù)了解，西湖大學(xué)專業(yè)課實行英文授課，同時實行小班化教學(xué)。如生命科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課之一《細胞生物學(xué)》，10位同學(xué)選修，由俞曉春、付向東、管坤良三位教授開課，他們都是在各自領(lǐng)域的知名科學(xué)家，此前曾在國外一流大學(xué)里有多年的科研和教學(xué)經(jīng)驗。在西湖大學(xué)，無論是資深的講席教授，還是青年P(guān)I，所有人都要站上講臺、給學(xué)生上課。

提供本博連讀機會，一流科研訓(xùn)練讓學(xué)生嶄露頭角

西湖大學(xué)為大家提供本博連讀的機會，打通了本科生和研究生的培養(yǎng)階段。符合要求的學(xué)生可推薦攻讀本校博士研究生。

值得一提的是，西湖大學(xué)十分重視學(xué)生研究能力的啟蒙和訓(xùn)練，支持學(xué)生早進實驗室、早進課題組、早進科研團隊。學(xué)生自確定學(xué)術(shù)導(dǎo)師之日起即可進入學(xué)術(shù)導(dǎo)師的實驗室，由學(xué)術(shù)導(dǎo)師負責(zé)學(xué)生科研啟蒙和科研訓(xùn)練，每學(xué)期初為學(xué)生制定個性化的科研訓(xùn)練計劃，依托獨立實驗室，激發(fā)學(xué)生科研興趣，參與前沿課題，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維，錘煉科研能力。

在濃厚的學(xué)術(shù)氛圍中，本科生們已然嶄露頭角，例如首屆本科生張樂程、孫正濤、龐志鴻已分別以共同一作或獨立一作在人工智能頂會、環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域頂刊和數(shù)學(xué)建模學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文，等等。

書院文化浸潤，4個書院4位書院院長

西湖有α、β、γ、δ四大書院，旨在打破學(xué)院與專業(yè)的界限，讓不同背景的學(xué)生通過沉浸式的學(xué)習(xí)生活方式實現(xiàn)跨學(xué)科、跨文化的交流，學(xué)生可以自主申請。在書院里，同樣也有“重磅”博導(dǎo)坐鎮(zhèn)。四個書院的四位院長，分別是環(huán)境水文學(xué)講席教授李凌、化學(xué)生物學(xué)講席教授楊丹、統(tǒng)計遺傳學(xué)教授楊劍、化學(xué)教授陳虹宇，他們是同學(xué)們四年里親切的“大家長”。

西湖大學(xué)的住宿條件也非常優(yōu)秀，每位學(xué)生擁有獨立的臥室，4-5位室友共享客廳和衛(wèi)生間，書院大樓里還有公共休息室、自習(xí)研討室、廚房、洗衣房等一系列配套設(shè)施，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)生活空間。

西湖大學(xué)是一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)和做學(xué)問和研究的地方。正如西湖大學(xué)校長施一公所說：“大學(xué)是一個發(fā)現(xiàn)自我、培養(yǎng)自我的地方，是想透、想明白上大學(xué)是為什么的階段。大學(xué)在根本上來看是培養(yǎng)人的一種心智理念，所以學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)里用心聽、用心想，不要急于做決定。在西湖大學(xué)，我們絕不會倡導(dǎo)內(nèi)卷式的競爭，而是努力讓每一位本科生在自己的軌道上能夠脫穎而出，越做越好，越做越享受。”