為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代立德樹人根本任務(wù)，激發(fā)女童科學(xué)探索熱情，5月15日，合陽(yáng)縣教育體育局聯(lián)合縣青年志愿者協(xié)會(huì)在縣少年宮成功舉辦“她科技——女童參與”項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)。來(lái)自全縣各小學(xué)的科學(xué)教師、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮骨干教師齊聚一堂，共同開啟了一場(chǎng)以STEM教育為核心的科技教育賦能之旅。

立意賦能：STEM啟智潤(rùn)心 點(diǎn)燃女童科技?jí)粝?/strong>

活動(dòng)以“科技點(diǎn)亮夢(mèng)想 啟航人生未來(lái)”為主題，圍繞STEM教育理論與實(shí)踐展開深度培訓(xùn)。縣青年志愿者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)：“STEM教育是培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才的重要途徑，女童的科學(xué)素養(yǎng)提升需要系統(tǒng)性引導(dǎo)與社會(huì)資源協(xié)同支持。”通過(guò)專家講座、課例研討、互動(dòng)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，參訓(xùn)教師進(jìn)一步理解了STEM教育對(duì)女童思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的深遠(yuǎn)意義。

路徑賦能：三維融合創(chuàng)新 解鎖教學(xué)實(shí)踐新范式

理論筑基：專家領(lǐng)航解迷津

趙曉華老師以《STEM教育理論基礎(chǔ)和常見題解析》為題，系統(tǒng)梳理了STEM教育的核心理念、實(shí)施路徑及常見誤區(qū)，結(jié)合案例剖析了如何將跨學(xué)科思維融入課堂。參訓(xùn)教師紛紛表示：“趙老師的講解深入淺出，為日常教學(xué)提供了清晰的框架。”

實(shí)踐創(chuàng)生：課例工坊啟新思

培訓(xùn)中，趙曉華老師帶領(lǐng)參訓(xùn)教師開展《STEM經(jīng)典課例工作坊》，通過(guò)互動(dòng)任務(wù)“創(chuàng)意垃圾桶”，引導(dǎo)教師以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)探究式課程。現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，教師們分組協(xié)作，將理論轉(zhuǎn)化為可落地的教學(xué)方案。

工具增效：方法引航破困局

趙曉華老師重點(diǎn)解析了STEM教學(xué)中的“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”“跨學(xué)科整合”“評(píng)價(jià)反饋”三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)“以真實(shí)問(wèn)題為起點(diǎn)，以學(xué)生實(shí)踐為載體”的教學(xué)策略，為參訓(xùn)教師提供了可復(fù)用的教學(xué)工具包。

輻射賦能：城鄉(xiāng)教育聯(lián)動(dòng) 架設(shè)科技教育新橋梁

本次培訓(xùn)特別覆蓋鄉(xiāng)村少年宮科學(xué)教師，旨在推動(dòng)STEM教育資源向基層延伸。活動(dòng)同步建立線上交流群，便于后續(xù)資源共享與經(jīng)驗(yàn)互鑒。

參訓(xùn)教師表示：“我們將結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，在鄉(xiāng)村學(xué)校開設(shè)‘科技小工坊’，讓女童在動(dòng)手實(shí)踐中感受科學(xué)魅力。”

科技教育是點(diǎn)燃未來(lái)的火種，而女童的參與將為創(chuàng)新注入更多可能性。合陽(yáng)縣將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)“她科技”項(xiàng)目落地，通過(guò)教師培訓(xùn)、校本課程開發(fā)、科技競(jìng)賽等多元形式，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的女童科技教育支持網(wǎng)絡(luò)，為鄉(xiāng)村振興注入科技動(dòng)能，助力更多女童在科學(xué)星空中綻放光彩！