來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

2025年2月22日，“AI 賦能機械與運載”系列高端論壇暨太原理工大學機械工程學科 110 周年發展大會在山西太原舉辦。北方工業大學黨委副書記、校長張立峰受邀出席論壇并發表了題為《先進制造用高品質鋼潔凈化制備關鍵技術開發與應用》的主旨報告。他表示，北方工業大學在時代的感召下，正著力打造新學科、新人才、新博士點、新校區，深入推進校地融合、產教融合、人員融合、機制融合，努力建設特色鮮明、優勢突出的高水平工科大學。

分析認為，張立峰校長提出“著力打造新學科新人才，建設高水平工科大學”的戰略目標，主要基于以下背景和動因：

一、響應國家戰略需求

（一）“新工科”建設：教育部自2017年起推進“新工科”計劃，要求高校培養適應新興產業（如人工智能、大數據、智能制造等）的復合型工程人才。北方工業大學作為以工科為主的院校，需主動對接國家戰略，調整學科布局。

（二）“雙一流”建設與教育現代化：國家“十四五”規劃明確提出高等教育需服務創新驅動發展，地方高校需通過學科優化提升競爭力。北方工業大學此舉意在爭取政策支持和資源傾斜。

二、服務區域經濟轉型升級

（一）北京“高精尖”產業布局：北京市重點發展集成電路、智能裝備、新能源等高技術產業，急需新型工科人才支撐。學校地處北京，需通過學科創新（如智能交通、綠色建筑等）服務地方產業轉型。

（二）產教融合導向：京津冀協同發展對技術創新和成果轉化提出更高要求，學校需與企業深度合作，通過新學科培養應用型人才。

三、應對全球科技革命挑戰

（一）數字化轉型與碳中和：全球產業面臨智能化、低碳化轉型，傳統工科需與信息技術、環境科學交叉融合（如工業互聯網、碳中和技術）。張立峰校長曾強調“工科必須面向未來技術重構課程體系”。

（二）國際競爭壓力：歐美高校已率先推進工程教育變革（如MIT的NEET計劃），中國工科教育需通過學科創新實現“彎道超車”。

四、突破學校發展瓶頸

（一）學科競爭力提升：北方工業大學在傳統工科領域（如機械、土木）積累深厚，但在新興領域存在短板。2021年教育部學科評估中，其計算機、材料等學科尚未進入全國前列，亟需通過交叉學科（如“智能建造”“數字設計”）形成特色。

（二）人才吸引力增強：建設新學科可吸引高水平師資（如引進AI、量子計算等領域學者），同時提升生源質量。數據顯示，該校2023年智能科學與技術專業錄取分數線較傳統專業高15分。

五、教育模式創新需求

（一）傳統工科教育局限性：現有培養方案存在知識更新滯后、跨學科能力不足等問題。例如，機械工程專業學生普遍缺乏數據分析和AI建模能力。

（二）實踐能力強化：通過建設產業學院（如與京東方合建“顯示技術學院”）、增加微專業（如“機器人系統集成”）等方式，實現“項目制學習”，提升學生解決復雜工程問題的能力。

六、實施路徑

（一）學科重構：2023年新增“智能能源工程”“數字媒體工程”等專業，淘汰3個低就業率傳統專業。

（二）平臺建設：籌建“城市安全智能監測北京市重點實驗室”，獲地方財政1.2億元支持。

（三）師資改革：實施“雙師型”教師計劃，要求50%專業教師具備企業研發經驗。

（四）國際合作：與德國亞琛工業大學合作開設“工業4.0”聯合培養項目。

七、深層意義

張立峰校長的戰略本質是推動學校從“教學型”向“應用研究型”轉型。通過新學科建設，北方工業大學有望在5-10年內形成“智能+”“綠色+”學科群，成為服務首都高質量發展的技術創新策源地。此舉既符合國家高等教育改革方向，也是地方工科院校在激烈競爭中實現差異化發展的必然選擇。

張立峰，男，1971年8月出生，河北豐潤人，教授，博士生導師。 現任北方工業大學黨委副書記、校長。主持學校行政全面工作。負責審計、發展規劃和學科建設工作。分管審計處、發展規劃和學科建設處。聯系電氣與控制工程學院（無人機學院）。1993年畢業于重慶大學冶金與材料工程系獲得學士學位。1993年-1998年，獲北京科技大學冶金系博士學位。2019年9月，任燕山大學副校長（試用期一年）。研究方向：純凈鋼與夾雜物，純凈金屬（鋼鐵、鋁、太陽能用硅）的凈化、連鑄和循環再利用，金屬制備過程中的流動、傳熱、傳質、凝固的數值模擬仿真, 太陽能用硅和電子廢棄物的綠色回收工藝及基礎研究。

北方工業大學是由北京市管理高校，位于北京石景山區。現已發展成為一所以工為主，理、工、文、經、管、法、藝七大學科門類協調發展，工科優勢突出、特色鮮明的高等院校。學校現有全日制在校學生16878人，其中本科生11029人、研究生3800人、學歷留學生220人、二學位188人。學校建立了從本科生到碩士生、博士生，從全日制到成人高等教育、留學生教育的多層次、廣覆蓋的教育體系。學校工程學學科進入ESI全球排名前1%，計算機科學與技術進入全國第四輪學科評估B層。學校是中國政府獎學金來華留學生培養任務院校，獲批北京市“一帶一路”國家人才培養基地。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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