文/洛水鐘鳴

（識局微信公共賬號zhijuzk）

昨天，“家長抱嬰兒站護學崗”的事，有關部門回應了。內容是這樣的：

“該校某班級在具體執行過程中，因

，且

，導致出現家長帶孩子共同值守的情況。這一現象反映出相關學校班級在工作安排上存在考慮不周、落實不到位的問題。目前，我局已責成學校整改，確保類似情況不再發生。”

“下一步，我局將持續強化“護學崗”管理工作，優化組織模式，

，堅決杜絕任何變相強制行為，確保“護學崗”工作規范有序開展。”

我去，這個回應寫得好啊。它好就好在，可操作性在0—100之間反復橫跳：請問，能“不采用簡單的輪值模式”嗎？肯定能，但應該采用什么復雜的輪值模式呢？

大家都是家長，都很忙，如果因為這個家長抱著嬰兒，他就不用參與輪值，那下回其他家長推著老人來站崗呢？帶著電腦來站崗呢？

請問，能“及時做好人員協調補位工作”嗎？肯定也能，但應該協調哪個人員來補位呢？

補位這種事，大概沒有白補的吧，今天這個家長有事，找那個家長補位，明天那個家長再有事，再換誰來補？補來補去，最后還不是便宜了那些“經常有事”的？

再請問，能“嚴格落實家長自愿參與原則”嗎？肯定還能，但應該讓哪些家長“自愿參與”呢？

要真說“自愿”，恐怕不會真有人自愿。現在大家都這么忙，如果不是學校有硬性要求，誰會吃飽了撐地去學校門口站崗？

當然，也許會有一部分家長，“為了孩子”，“自愿”挺身而出，但那也是因為他們琢磨著，“學校既然都說了，我要是不去，他們會不會對我孩子不好”，而已。如果學校壓根不搞這個護學崗，你看誰還閑的沒事去校門口護學？

那，學校能不能不搞護學崗呢？要知道，這玩意確實沒啥用，壓根護不了一點學，為啥非要整這種形式主義？

現在全國上下都在糾治形式主義，學校是不知道嗎。

其實，學校當然知道。但學校的理由是，所謂“護學崗”，是對家長的一種提醒，讓他們多參與孩子的教育。

別打量著，把孩子送到學校來，你們就不用管了。這年頭，咱流行家校地共建，知道不。

家長們當然也知道。現在的家長，在當年還是學生的時候，當年的家長把學生扔給學校，就幾乎啥都不管了；而當他們成了家長的時候，現在的學校把學生扔給家長，就幾乎啥都不管了。

敢情就摁著這一波人薅是吧？

所以，有相當一部分家長，對學校的意見著實很大：別的不說，就說這作業吧，就有一多半不是給學生布置的，而是給家長布置的。怎么，老子這是要夢回1998？

但問題是，還有更多的家長，對孩子的意見更大：娃兒，少壯不努力，老大徒傷悲啊！看看你爸媽，不就是吃了學歷低的虧嗎？你可不能再重蹈覆轍了！

自己爛泥扶不上墻，卻總盼著自己的雞窩里飛出個錦雞，這幫家長，就是現在“護學”的主力。

可憐吶。他們甚至都不知道，他們的虧不是吃在學歷低上，將來他們孩子的虧更不會吃在學歷低上。

他們不明白，什么叫真正的“護學”？最高境界的護學，是人家董小姐“4+4”那樣的。

別看董小姐現在吃了通報，又是取消這又是追查那的，人家這輩子，注定了衣食無憂。這就是人家原生家庭的容錯能力，哪怕我就成了眾矢之的，我也一樣護我女兒周全。

至于另外那些沒曝出來的4+4天龍人，就更不用說了，雖然他們的孩子，還不至于像最頂尖的家庭那樣，連學歷都不需要，但至少人家這個學歷，拿得輕松愉快，依然可以躋身頂尖。

稍差一點的“護學”家長，弄不上4+4，怎么也得給孩子弄個京里的戶口，或者整個特長生、自主招生的出路吧？再差一點的，找個少數民族，或者歸僑僑眷，玩個假結婚，給孩子中考高考加個十幾分，總做得到吧？

最不濟，買個頂級學區房，送孩子上個好學校，總行了吧？說句難聽的，只有最沒能力、最沒路子的家長，才把精力放在“抓孩子學習”上，才面對學校的“護學”要求戰戰兢兢。

這話扎心嗎？真話往往扎心。

這世界的真相就是，越是沒用的家長，越害怕孩子沒用，然而怕來怕去，沒用的終究沒用。

畢竟這世界根本用不到這么多有用的人。每一個階層都在想方設法封死下一個階層通向自己的路，然而每一個階層都不希望上一個階層這樣對待自己。

可能嗎？現實嗎？有用嗎？

我們都有自己該去的未來。有的人，在還是嬰兒時，就注定了“成才”的命運，有的人，懷里抱著嬰兒，站在護學崗上，盼著嬰兒將來“成才”。

他懷里的嬰兒，將來還會走過他走過的路，如此周而復始。除非那嬰兒決心不再擁有嬰兒。