5月14日-16日，由中華人民共和國教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、湖北省人民政府聯合主辦的2025世界數字教育大會在武漢舉辦。本次大會主題為“教育發展與變革：智能時代”，旨在回應聯合國關于全球教育變革有關倡議，呼吁共同推進智能時代的教育發展與變革。

大會包含全體會議、平行會議和成果發布等重要環節，同期還開展教育數字化成果展和參訪學校。期間，科大訊飛星火大模型賦能的創新應用不僅在教育數字化成果展中亮相，也在武漢經開區神龍小學（湖畔校區）、中國地質大學（武漢）、武漢理工大學、華中師范大學、武漢職業技術大學、湖北開放大學等基礎教育、高等教育、職業教育、終身教育的觀摩點中，向來訪嘉賓展現創新應用實踐。

AI+應用，訊飛星火賦能教育數字化

此次教育數字化成果展，在基礎教育場景下，訊飛重點展示了AI黑板、星火智能批閱機兩項產品；在高等教育場景下，重點展示了AI智慧課程平臺。此外，還為大會提供了135塊訊飛智慧窗大屏全程支持數字化成果展。

AI黑板：讓黑板從板書工具躍遷成為教師AI助手

“項王東向坐是怎么做的？”“項羽他們分別坐在不同的方向，是有什么玄機嗎？”在《鴻門宴》一科中，面對各種奇思妙問，老師動動手指，通過AI圈畫智能識別，就能實時獲得精準匹配的教學資源，還可一鍵和司馬遷展開跨時空“對話”，讓課堂“活”起來。

同樣在數學課上，基于3D剖分與動態渲染技術，繪制立體圖形后可以快速識別，還可以通過三個頂點形成一個截面，切割、旋轉，清晰了解其內部結構，還可以將截面提取出來，通過點位的延伸直觀查看截面形狀與角度的變化，培養學生的空間建構思維。

科大訊飛AI黑板圍繞教育教學“公平性、高效性、智慧性、安全性”構建標準，通過AI感知-決策-服務閉環，實現從被動輸出向主動服務、從人機交互向人機共生躍遷，讓黑板從板書工具躍遷成為教師AI助手。

星火智能批閱機：打造每個老師的AI教學助理，助力減負增效、因材施教

“雙減”背景下，作業改革落地面臨著諸多挑戰。如何利用人工智能幫助教師減輕批改負擔、實施精準教學？

星火智能批閱機基于星火大模型、OCR識別、知識圖譜和復雜版面分析的底層技術能力，將智能批改、學情分析、個性作業融合于一體。幾分鐘就能完成一個班級的作業掃描、批改和學情分析。不僅如此，通過“智能逐步批閱+自動原卷留痕”模式，還能夠像真人老師批改一樣留下作業反饋。教師也能夠獲得詳細的作業數據報告，幫助教師了解學情，及時調整教學策略，實施個性化輔導。

AI智慧課程平臺：助力高等教育教學模式創新

AI智慧課程平臺，依托訊飛星火大模型、學科大模型和科技文獻大模型，覆蓋“教、學、研、管”全場景，可助力教學科研減負增效，實現“千人千面”的自適應學習，加速構建“師-生-機”三元教學新模式。

比如在自主學習場景，可以利用大模型自動生成思維導圖，幫助學生快速總結并定位對應的學習片段，提高學生的學習效率。如果對學習內容有不懂的地方，學生可以點擊“問問學伴”直接開啟圖文問答，讓每一步學習都有助力。

AI+生態，探索數字教育新路徑

大會期間，科大訊飛在基礎教育、高等教育、職業教育等多個觀摩點中為學校展示提供創新應用和技術支持。

在基礎教育觀摩點——武漢經開區神龍小學（湖畔校區），通過科大訊飛AI教研平臺，實現了線上線下一體化網絡協同教研；人工智能創新教育、奇思妙問智能豎屏、AI黑板、智慧課堂等應用為“AI火星車救援挑戰”項目式學習提供了重要產品應用和技術支撐；AI運動小站和智慧體測為學生體育鍛煉、快樂運動提供了科學評價和指導；五育學生評價采用信息化手段記錄學生五育發展軌跡，助力實現“慧生活、慧學習、慧創新”的育人目標。另外，湖北省通過“兩平臺一中心”（教育大數據平臺、教育資源公共服務平臺、教育管理指揮中心）實現用戶、資源、應用、數據四維互聯互通的應用，也在該學校向來賓進行了展示。

在高等教育觀摩點，科大訊飛與高校聯合打造的學科大模型集中亮相。其中，中國地質大學（武漢）元古大模型基于62萬多張古生物化石圖片、3000篇地學文獻的45萬余條地質實體與屬性訓練而成，具備古生物化石識別、地學智能搜索等功能，為野外考察和教學、科研提供了強大的智能化支持；武漢理工大學“材料+”大模型作為全國13個學科專屬大模型之一，由學校材料學科的優質教學資源和數據訓練而成，結合人才培養的核心場景構建了智能體應用，為材料學本科教育高質量發展注入強勁AI動能；作為科大訊飛與華中師范大學攜手深度布局“人工智能+教育”領域的重要成果，“小雅”智能教學平臺通過“一個門戶+八類空間+九大服務”，打通了課前、課中、課后，以及線上和線下教與學的全過程，能夠輔助教師智能備授課、學生個性化學習、管理者科學決策。

在職業教育觀摩點，武漢職業技術大學“追光逐電”專業大模型以訊飛星火大模型為基座，依托學校光電專業學科優勢與產業需求，構建覆蓋教與學全鏈條的智慧教育體系，切實推動了“教育鏈-產業鏈-技術鏈”的創新融合。

在終身教育觀摩點，湖北開放大學AI課程《自動線設備安裝與調試》獲得諸多關注，該課程由科大訊飛參與設計，以知識圖譜重構知識體系，通過AI學情分析實現個性化學習路徑推薦，7×24小時智能助教實時破解學習卡點，助力成人教育提質增效。

此外，科大訊飛董事、高級副總裁聶小林在教育部教師工作司指導、華中師范大學承辦的“智能時代教師角色轉變與能力提升”平行會議上就人工智能賦能教師教學范式創新的探索與實踐進行了分享；副總裁周佳峰在“國際人工智能與教育”平行會議上就相關議題和與會專家共同研討；閉幕式上，副總裁任萍萍作為企業代表參與發布《關于構建國際數字教育標準體系框架的倡議》和《教育大模型總體參考框架》聯盟標準。與此同時，在“數字教育發展與評價”平行會議上，中國教育科學研究院發布與科大訊飛共同研發的基于“教學思維鏈”的中小學科學教育智能導師。

教育部部長懷進鵬在大會上表示，“智能時代、教育何為”是我們需要共同回答的時代課題、世界課題。作為中國教育科技企業，訊飛參與大會教育數字化成果展、現場觀摩、主題論壇各環節，展示了從技術突破、應用服務、生態構建的全鏈條能力，持續為中國教育乃至世界教育貢獻AI力量。