繼溫州一母親疑毆打9歲女兒致死后，青島一9歲男孩又疑被其父親毆打致死。

5月20日，青島市公安局黃島分局發布通報稱，5月18日19時許，接黃島區某醫院報警稱，一男孩受傷送醫，正在救治。民警到場處置，經初步調查，5月18日16時許，王某元（男，35歲）在家中管教打罵其子王某某（9歲），致王某某受傷，后經送醫搶救無效死亡。目前，公安機關已依法對王某元刑事拘留，案件正進一步偵辦中。

接連發生的家庭悲劇刺痛了公眾的神經：對一個9歲的孩子，“管教”何以至此？

多家媒體援引當地醫院一工作人員的帖子報道，男孩疑似因玩游戲充錢，被其父親知道后用電線毆打，全身淤青。事發后3小時，孩子母親下班回家，孩子說身體不適，其母親隨即帶孩子去了醫院。然而，孩子最終搶救無效身亡。

這位父親的行為，是否存在主觀傷害的故意？有律師指出，這需要綜合考慮其暴力行為實施部位、范圍、工具、時長、強度等因素。其次，此次造成孩子身亡的毆打行為到底是偶發的家庭暴力，還是存在長期實施經常性、持續性的虐待？這些疑問還有待警方的偵查。

距離此次事件發生十天前，浙江溫州一母親管教毆打9歲女兒致死事件中，初步了解，疑似其母親因為女兒在校期間犯錯而進行管教，最終導致悲劇發生。

相關調查顯示，“管教兒童”和“家庭矛盾”，成為了父母虐待兒童的主要原因。許多家長辯護時，常常提到自己是“為了小孩好”。還有家長表示，自己因一時情緒失控，而把火氣發到孩子身上。在很多虐童案件中，由繼父、繼母所施虐，或離異家庭中所發生的悲劇，也屢見不鮮。

為人父母在養育孩子過程中或多或少都面臨過孩子“不聽話或行為不當”的情況，但連續發生的兩起家長“管教”孩子致死事件，正叩問每個成年人：行為矯正和情緒發泄的邊界到底在哪里？律師張玉霞認為，家長教育孩子，很多時候其實是一種遷怒或者發泄自己的情緒。一些家長不是以教育孩子、矯正孩子的行為，讓孩子認識到自己的行為有偏差或者錯誤為目的，更多是在宣泄自己的情緒。家長沒有意識到孩子的行為可能與原生家庭的成長環境，以及他們長大之后的認知是有關聯的。家長要明確認知，孩子不是自己的私有財產，且要明確意識到教育的目的是什么。如果家長感知到自己非常焦慮，壓力過大，可以通過心理疏導等方式去調整和矯正自己的情緒，而不要把所有的“垃圾”情緒發泄在無法還手、弱小的孩子身上。

張玉霞強調，人與人之間的溝通，更需要鼓勵和引導性的方式，用暴力的方式可能會得到暫時性的屈服，但必定會有“反噬”。例如，表面上孩子體現出服從性，但是孩子身心受到嚴重傷害，這種傷害可能會顯現在后續的其他行為或看不見的地方，孩子甚至會采取一些“報復”行為，這種報復行為可能是針對父母，可能針對其他人，也有可能針對自身。涉事家長或許并未想過要奪走孩子的生命，但正是這種無知和粗暴，使得家庭教育逐漸滑向失控的深淵。

長期以來，社會上都有著“棍棒底下出孝子”的觀念，尤其家長在輔導孩子做作業時，或者孩子調皮搗蛋時，更容易對孩子辱罵、貶低，情緒“上頭”了，就大打出手，施以暴力。甚至不少家長會覺得，自己小時候也是這么過來的。

但實際上，家庭教育中，毆打孩子視其情節都有明確的法律約束。我國有多部法律明確規定，如果家長持續對孩子實施虐待行為，導致孩子死亡，可以過失致人死亡罪，被判處3年以上7年以下有期徒刑。一些施暴者往往是初犯，且為被害人父母，無主觀惡意，所以量刑“看似不重”，但對于家長而言可能會在悔恨中度過一生。

如果有更惡劣的情形，比如家長在打罵中使用具有明顯傷害性的手段，像棍棒、刀具、捆綁等，則可能構成故意傷害罪，處以十年以上有期徒刑、無期徒刑甚至死刑。如果在調查中發現監護人經常毆打子女，那還可能構成虐待罪，數罪并罰。

從社會層面來看，家庭暴力也存在“發現難、介入難”的情況。鄰里之間“清官難斷家務事”，很難插手或者干預，事態嚴重后，警方介入調查，雖然可以申請“人身保護令”，但許多未成年人還處于無民事行為能力的狀態，申請還需要公安機關、婦聯、居民委員會等代為申請，這也導致很多家庭暴力無法被及時發現和制止。

如何更好地構建起對未成年人的保護，杜絕悲劇再次發生？張玉霞表示，關鍵是要加強家長的法治意識。部分家長一是法律意識淡薄；二是受傳統觀念影響，覺得自己打罵孩子輪不到外人來管。學校及兒童保護相關機構要定期開展法治宣傳，讓更多的家長更多的成年人去懂法、知法。當前，相關法律法規可以說較為完善，但在落地的過程中，要注意法律的“手”如何伸到家務事里面。尤其，對未成年人來說，他們缺乏自我保護能力，這時候一定要有公權力的干預。例如，如何去發現家長打罵嚴重甚至虐待孩子的行為，需要在法律法規落地的過程中進一步明晰。包括鄰居、親友、居委等發現家暴的第三方，如何更好地介入到反家暴聯防聯動機制里，通過公權力或者外界干預，能夠真正第一時間發現，并對未成年人進行第一時間施救。

看看新聞記者: 崔信淑 翟靜 阮麗

編輯: 翟靜 阮麗

責編: 崔信淑