相信有不少人在上學(xué)的時(shí)候曾有過被老師叫家長的情況，有些是因?yàn)樵谛１憩F(xiàn)優(yōu)異，老師希望跟家長交流孩子的培養(yǎng)方法。

而剩下的絕大部分都是因?yàn)樽约悍赶铝吮容^明顯的錯(cuò)誤，老師準(zhǔn)備找家長批評(píng)自己。

前段時(shí)間，有一位女生也同樣被老師要求叫家長，只不過在這個(gè)時(shí)間的背后是一個(gè)大烏龍。

根據(jù)這位女生所說，自己的父母平時(shí)工作比較繁忙，很少有時(shí)間到學(xué)校接送自己。所以每次放學(xué)，她都是自己一個(gè)人回去的。

前不久，女孩的爸爸因?yàn)樾菁僭诩遥e暇時(shí)間比較多，所以親自到學(xué)校接孩子放學(xué)。這不接不要緊，一接反而接出了“麻煩”。

當(dāng)時(shí)女孩的爸爸一早就到校門口候著，等待自己的女兒放學(xué)。女兒放學(xué)之后一眼望見爸爸正站在校門口等著自己，心情特別激動(dòng)，急忙上前挽著爸爸的手。就這樣，父女倆有說有笑地回家了。

可沒想到的是，這一幕被孩子的老師撞見，她將孩子的爸爸錯(cuò)認(rèn)為是男朋友。次日，老師把女孩叫到辦公室，要求她把家長找來。

雖然女孩有些懵，不知道發(fā)生了什么事情，但自己沒有做錯(cuò)事，自然也就不怕找家長。

等女孩的爸爸趕到辦公室以后，老師也徹底愣住了。因?yàn)檠矍斑@個(gè)爸爸，正是昨天接走女孩的“男朋友”。

經(jīng)過一番解釋以后，老師連連向父女倆道歉，至此師生之間的誤會(huì)才徹底解除。

那么，這位爸爸究竟長什么樣，為什么會(huì)被錯(cuò)認(rèn)為是女孩的男朋友呢？

從照片當(dāng)中可以看到，這位爸爸不僅身材高大，而且憑借良好的自我保養(yǎng)，他一直維持著一張“娃娃臉”，看起來特別年輕。

也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，老師才把他錯(cuò)認(rèn)為是女孩的男朋友。

雖說這位老師鬧了一個(gè)大烏龍，但其對于學(xué)生早戀問題的重視也的確值得其他老師以及父母們多加學(xué)習(xí)。

尤其是在現(xiàn)如今這個(gè)思想特別開放的年代，孩子很容易就會(huì)出現(xiàn)早戀的問題。

早戀對孩子有哪些影響？

一方面耽誤孩子學(xué)習(xí)，于孩子的心智尚未發(fā)育成熟，所以在戀愛方面，他們并不懂得如何去相處以及權(quán)衡戀愛與其他事宜的主次。

在這種情況下，很多孩子會(huì)將大部分時(shí)間投入到戀愛之上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)被耽誤。

父母要知道，青春期是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期，此時(shí)孩子的注意力集中度、記憶力都是相當(dāng)出眾的。

倘若此時(shí)孩子將精力放在早戀之上，以后再想彌補(bǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)上的空缺，難度將變得非常大。

另外影響心理發(fā)展，如前文所說，早戀最為缺乏的莫過于經(jīng)驗(yàn)，畢竟男女雙方都還是稚嫩的孩子。

這種“隨緣”的相處方式讓大部分早戀最終都逃不過“凋零”的命運(yùn)，而失戀所帶來的情感沖擊卻會(huì)一分不差地作用在孩子幼小的心靈之上。

倘若孩子出現(xiàn)早戀行為且最終未能換來一個(gè)好的結(jié)果，那么負(fù)面情緒的沖擊很可能讓孩子的心理發(fā)展受到損傷，嚴(yán)重時(shí)有可能直接導(dǎo)致孩子出現(xiàn)恐婚、排斥異性等情況。

怎樣看待早戀？

不知道家長有沒有想過，孩子的早戀跟父母工作很忙也有關(guān)系。

對于孩子照顧少，孩子內(nèi)心有了情感需求，其實(shí)這種需求更多的是對親情的要求和對交流的需求。

可是在家長這里得不到滿足，孩子當(dāng)然就會(huì)轉(zhuǎn)向同伴。

尤其是在家庭關(guān)系并不是很和諧的情況下，孩子更容易出現(xiàn)早戀的問題。

每一個(gè)“早戀”的孩子，都不希望父母粗暴干涉自己純真、朦朧的感情。

所以當(dāng)家長面對子女早戀時(shí)，不要用自己的思維方式來要求孩子。

把雙向溝通變?yōu)楦改竼蜗虻挠?xùn)斥、辱罵，甚至毆打，這種簡單粗暴的施教方法只會(huì)使子女產(chǎn)生逆反心理。

家長應(yīng)該像“接球”一樣，順著“球”的力道走，注意尊重他們的感情，理解他們的感受，在互相平等的基礎(chǔ)上溝通，通過疏導(dǎo)、教育讓子女“自我覺醒”，跳出早戀。

我們不希望孩子在中學(xué)考試階段早戀，可一旦發(fā)生了，作為家長和老師，要對學(xué)生情感上正面引導(dǎo)。

訓(xùn)斥指責(zé)往往無法收到預(yù)想的結(jié)果，有時(shí)反而會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心的消極反抗，被訓(xùn)斥的孩子可能會(huì)因信念和理智的喪失而“破罐子破摔”。

這對于家長和老師正確疏導(dǎo)青春期的情感萌動(dòng)具有深刻的啟示。

任何事情都具有兩面性，若能以積極的一面為契機(jī)，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己的情感變化，進(jìn)而學(xué)會(huì)把握、升華，或許就會(huì)取得更大的教育效果。

讓孩子了解這個(gè)階段戀愛的利弊，引導(dǎo)孩子，而不是壓抑控制著自己的情感。

越壓抑越控制，越影響自己的情緒及心態(tài)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。

幫助孩子制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

有目標(biāo)，學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力，孩子本身才會(huì)有自制力。

多數(shù)談戀愛的學(xué)生，都是學(xué)習(xí)比較隨意，無明確目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，精神空虛，意志薄弱的人。

所以家長和老師要幫助孩子確立目標(biāo)和方向，助其培養(yǎng)意志力。

給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

一般沉迷于戀愛的孩子往往是家教嚴(yán)謹(jǐn)專制、父母感情不好、家庭氛圍緊張、單親家庭、老師漠不關(guān)心等等。

他們在父母或老師身邊得不到應(yīng)有的溫暖，得不到足夠的理解與支持，才會(huì)用戀愛來尋求情感上的補(bǔ)償。

所以，這就需要父母和老師給予孩子足夠的關(guān)懷、理解與溫暖。

在早戀問題上，學(xué)校和家長應(yīng)該共同努力，注意孩子的身心發(fā)展。

如果發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的行為，一定要去正確引導(dǎo)。