前兩天，我有個朋友和我哭訴，快被她兒子逼瘋了。

一年級的小學生，一頁數(shù)學題和10個生字抄寫，她兒子從晚上8點寫到半夜1點。

朋友和她老公不打不罵不玩手機，就純陪，陪到她兒子寫完作業(yè)。

這……

不打不罵是對的，但也沒幫到孩子啊，花這么長時間耗著，就純陪，也不是有效陪伴啊？

我建議朋友：應該讓孩子嘗到學習的甜頭而不是痛苦，不然以后更難受。

比如，規(guī)定孩子1個小時寫完，然后一家人一起出門逛逛吃個雪糕，或者一起下下棋、玩玩具。

重點是家人陪伴，這個過程必須沒有打罵只有夸獎鼓勵，可以多試幾次。

好多父母以為，學習不陪著，孩子就不積極；作業(yè)不盯著，孩子就不會自覺。

卻不知道，陪學時間越長，父母的角色就越接近監(jiān)工，哪有孩子喜歡喜歡一個監(jiān)工呢？

陪孩子寫作業(yè)，很多父母的方式都錯了

陪讀這件事，在很多父母眼中毫無技術含量，不就是陪在孩子身邊，孩子有不懂的地方，隨時提供幫助。

然而，有些父母在陪孩子寫作業(yè)時，感到很痛苦，都是和陪伴過程中壞習慣、不經意的話有關系：

愛催促，給孩子制造緊張感

“趕緊洗手，抓緊時間，快點寫作業(yè)，一會兒還要背英語，一會兒就沒時間……”

可是，媽媽過度的嘮叨、頻繁的催促，只會讓孩子愈發(fā)局促、緊張和害怕。

總愛干預孩子

孩子正在算數(shù)學題，旁邊的媽媽食指一伸，等不及孩子自己檢查，直接點出錯誤。

孩子在學習的過程中，如果父母總是指手畫腳，到頭來剝奪的是孩子學習自主性，破壞的是孩子思維連貫性。

愛咆哮

“這是5，你寫6干啥？你在學校都學了什么，啊？”

父母不停地訓娃，最后只剩下那個一邊哭一邊抹眼淚的孩子。

孩子在寫作業(yè)時，父母的情緒越失控，音量越高，孩子只會越絕望無助。

成績優(yōu)秀的孩子，家長不一定多優(yōu)秀，但家長至少會管住自己。

向孩子示范好的生活習慣，那些不好的習慣，父母也盡量遠離，教育孩子時顯得更有說服力。

父母以身作則的自律，就是最有效的教育！家長們身體力行，做好自己，孩子也會耳濡目染！

優(yōu)秀孩子的背后，都有一個懂得放手的父母

一位資深老師說：大量優(yōu)秀的孩子，父母都有一個共同點：懂得放手，讓孩子為自己的學習、作業(yè)負責。

有些父母可能不明白，為什么不陪孩子，孩子反而更自律、更自覺呢？

這是因為，一個人的行為動機是分：外在動機和內在動機。

父母陪著孩子寫作業(yè)，會讓孩子覺得，學習是為了父母，這是來自外在的壓力。

而父母放手，孩子反而會覺得，學習是自己的事，會自覺主動地去學習，這就讓孩子的內驅力激發(fā)出來了。

幫孩子找到興趣點，在興趣學習中孩子也有堅持不下來的時候，這時父母要適時參與并鼓勵，讓孩子找到成就感，家長需要的是引導支持，而非強迫。

我閨女剛開始寫日記時，她允許我看，但不可以說出去，我就用鉛筆把寫得有趣和好的部分畫出來，再寫上我的感受。

并告訴她這是我們兩個之間的秘密，后期我再加入建議，她現(xiàn)在非常享受寫日記。

既培養(yǎng)了孩子的寫作，也拉近了親子關系。

其實每個孩子都有內驅力，我們要做的就是激發(fā)它而不是破壞它。

孩子的內驅力需要愛來支撐，我們也要學著做一個有松弛感的父母。

父母不焦慮、不功利、不施壓，做孩子堅強的后盾，孩子的“內驅力”自然會被喚醒。

慢一點，松一點，教育的路上是享受。

我覺得卷的路上，除了金錢更是時間和精力，家長累孩子也累。

換個方式或許都能遠航，一味的卷只會透支孩子的活力。

想讓孩子有內在動力，家長必須放手，讓孩子自己做主，讓掌控感回歸孩子自身。

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。

點燃孩子對知識的渴望，培養(yǎng)他們主動學習，主動汲取知識的熱情，這才是教育的最高境界。

孩子就是一匹馬，他要去遼闊的遠方看美景，需要的是自己奮蹄疾馳，而不是靠馬鞭抽打。