我從2010年入行做文旅和鄉村振興策劃規劃，已經十余年了。

發現現在民宿和研學產品陷入嚴重過剩與同質化競爭的泥潭。這一塊就從來沒人思考過，各地還不斷有新項目大力新建民宿和研學基地。

2008年那時起，開始流行休閑農業與鄉村旅游。農莊、山莊、休閑產業園為代表的一批農家樂興起，家庭出門旅游、公司搞團建，都是去農家樂，那時還不叫民宿，玩的內容就是吃農家飯、住農家屋、干農家活。

休閑農業與鄉村旅游一開始在臺灣已經發展的比較好了，特別是民宿，臺灣在2001年左右就形成了較為完善的民宿體系，當時形成了全國都去臺灣考察學習潮，后面對大陸產生了深遠影響。隨后，在2010年前后，浙江德清縣莫干山的高端民宿實現了規模化發展。

2011年，莫干山的裸心谷民宿正式開業，并很快成為中國民宿的典范。同年，共享房屋和共享經濟理念也傳入中國，隨后民宿預訂平臺如雨后春筍般涌現。

2017年，隨著國家出臺《旅游民宿基本要求與評價》行業標準，眾多品牌連鎖民宿開始嶄露頭角。

研學最開始不叫研學，有的叫戶外課堂、科普基地、實踐基地等，是當時每個農家樂的標配項目，2017年，教育部等11部門發布的《關于推進中小學生研學旅行的意見》明確指出研學旅行這個概念，研學正式進入普通大眾視野。發現沒？都是2017年。

從2017年到現在，民宿和研學的快速擴張已成為中國文旅產業的顯著特征。

從一線城市到偏遠鄉村，“民宿+”與“行走的課堂”被視作鄉村振興的萬能公式。我甚至都忘記這些做了多少方案，只要是個鄉村或景區，一啟動就是搞民宿和研學基地。

然而，數據顯示，2024年國內研學市場規模達1791億元，民宿數量增速超20%，但消費者投訴率卻同比上升36%，說明越來越多的消費者對民宿和研學產品表示不滿，不滿之后呢？是不是會被消費者拋棄？

所以，在這些表面繁榮背后，民宿和研學已經陷入嚴重過剩與同質化競爭的泥潭，這一塊就從來沒人思考過。任何行業都是有周期性的，想想當年的農家樂、現在的房地產。

首先第一個問題是現在民宿和研學數量明顯嚴重過剩。

供需關系明顯失衡。大家有沒有這種感覺，一到黃金周，全國各地熱門城市、熱門景區人山人海，酒店一房難求；而有的地方，就算過黃金周也是寥寥幾個游客。

很多項目只看到旺季的客滿，從而大量增加民宿設施，奈何黃金周一過，大部分民宿鬼都沒看到一個，典型的“為了一碟醋而包一盤餃子”。

現在還有地方不斷地上馬新的研學基地項目，這兩天還刷到同行開會時大談學生研學、青年研學、老年研學的視頻，哈哈，這些都是偽命題好嘛。

現實是反過來的是幼兒園、小學關停潮，還沒等這些項目建設好，發現客人沒了。

同質化競爭吞噬利潤。正因為大量的民宿和研學基地項目出現，造就了項目同質化非常嚴重。像云南麗江的民宿集群已從“詩意棲居”演變為價格血戰的戰場，而研學課程中“名校打卡”“手工體驗”等標簽高度雷同。

北京夏令營研學團收費近萬元，卻安排學生入住四人間宿舍，餐食質量逐日下降，暴露行業“重營銷輕內容”的弊病。

政策激勵下的盲目跟風。中央一號文件雖鼓勵鄉村旅游與研學融合，但地方執行中往往簡單套用模板。像山東部分鄉村為爭取補貼倉促上馬“農耕研學基地”，卻因缺乏專業課程設計淪為“農田觀光”；江西婺源周邊的一個村一年內新增40家民宿，超半數因客源不足瀕臨倒閉。

其次第二個問題是結構性矛盾與資源錯配。

教育屬性讓位于商業利益。研學本質應是教育場景的延伸，但現實中“金牌導師”多為兼職大學生，課程設計停留在“提問式講解”。

有些機構標榜“啟發式教學”，實則僅將傳統導游詞改為提問句式，未能構建知識體系。現在所謂的研學基本都是帶著孩子們去一個景區春游，研學內容無非就是做飯、摸魚釣蝦等。

民宿本是體驗當地一切文化的載體，讓民宿不只是住宿。而現在的民宿其實就是把城里的酒店搬到農村、景區而已，民宿亦偏離“在地文化體驗”初衷，轉而追求網紅打卡點與標準化服務，失去鄉土特色。

基礎設施與人才短板凸顯。山東調研顯示，72%的鄉村文旅項目因交通不便、廁所衛生差遭差評；云南部分民宿員工未接受專業培訓，服務意識薄弱。研學導師資質混亂，醫科生兼職隊醫、大學生充當講解員等現象普遍，安全隱患叢生。

寫在最后，當民宿淪為標準化酒店的翻版，當研學蛻化為景區打卡的變體，鄉村振興的初心已被異化。叫停盲目建設并非否定文旅價值，而是呼吁行業回歸本質——讓旅游文化傳承的活態載體，而非資本游戲的棋盤。唯有打破“民宿+研學”的路徑依賴，才能激活旅游的生命力。