5月21日，青島市市級教學成果（數學）推介會在青島第三十四中學舉行。會議以“聚焦核心素養，共享創新成果”為主題，通過教學成果指導交流、教學成果課例展示、教學成果介紹與推介、專家點評等環節展開，探索數學教學高質量發展路徑，并對青島市初中數學學科共同體的發展起到了引領和示范作用。

會議由青島市教育科學研究院主辦，青島市市北區教育研究發展中心、青島第三十四中學承辦。江蘇第二師范學院、青島大學、青島市教科院、市北區教育研究發展中心相關領導，各區市初中數學教研員、骨干教師代表，以及教學成果團隊成員共300多人參會。會議由青島市教科院教研員張榮欣主持。

理念碰撞：五維一體與結構化教學獲高度評價

當天上午，專家團隊對青島市教育科學研究院副院長江守福的教學成果《教研、教師、課程、教材、教法“五維一體”提升初中生數學學習力》和青島一中市南分校數學教師隋淑春的教學成果《初中數學結構化教學二十年實踐與探索》進行深度剖析與指導，高度肯定了青島市“問題導向、實證研究”的科研范式，認為兩項教學成果形成了“理論建構—課堂轉化—資源開發”的完整鏈條，提供了可復制經驗。

課堂實踐：特殊化策略與結構化教學落地生花

青島第三十四中學數學教師趙英潔以《問題解決策略：特殊化》為課例，借助數學軟件動態演示正方形旋轉過程，引導學生通過“特殊化”策略將復雜幾何問題轉化為規則圖形求解。課堂中，學生經歷“理解問題——擬定計劃——實施計劃——回顧反思”的解決問題過程，并拓展到代數問題的特殊化，深化了策略應用能力。

青島第五十九中學數學教師孫斐帶來《多邊形內角和的探究及應用》一課。她以“數形結合”為主線，從三角形內角和拓展至多邊形，引導學生自主設計分割方案，對比解法共性，總結邊數與三角形數量的核心規律，直觀地展示了結構化對初中數學教學的重要作用，同時培養了學生邏輯推理與數學抽象素養。

成果發布：二十年深耕構建可復制教學模式

江守福系統展示了教學成果《教研、教師、課程、教材、教法“五維一體”提升初中生數學學習力》。該成果歷經二十余年研究，通過整合教研體系、優化教師梯隊、重構課程框架、深化教材分析及創新教學方法等舉措，形成了提升學生數學核心素養與學習能力的系統方案。

隋淑春分享教學成果《初中數學結構化教學二十年實踐與探索》。該成果創新構建“五環節兩延伸”結構方法體系，統整初中數學“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實踐”四大領域，打造了一套系統化的教學模式和資源庫，為一線教學提供了實踐范本。

專家引領：教材改革與結構化能力培養成關鍵

江蘇第二師范學院課程與教學研究所所長、義務教育數學課程標準實驗教科書（北師大版）副主編章飛在總結點評環節，高度評價青島對初中數學北師大版新教材編寫的貢獻。

章飛認為，青島市初中數學團隊通過持續的教材研發和創新性教學方法的應用，顯著提升了學生的數學學習效果。課堂上學生在問題解決策略方面表現自然流暢，在解決復雜問題中展現出深刻理解和創造性思維，可以看出結構化教學顯著提升了學生問題解決能力。

他還以“導航系統”為喻，強調教材設計需邏輯清晰，幫助學生在知識網絡中建立路徑；同時建議老師通過“問題鏈”設計激發學生主動思考，生成結構化學習的能力。

暮春嘉月，惠風駘蕩。本次教學成果推介會通過理念碰撞與實踐展示，融通結構化教學，持續加強教研、教師、課程、教材、教法“五維一體”建設。此間教研，青島市初中數學教育人執專業之椽筆，從理念到實踐，既催新芽破土抽穗，亦引老枝吐翠生華，在改革創新與實踐勵耘的交響中，變奏初中數學教學高質量發展的共振回音。