在云南省普洱市景東縣，一場(chǎng)別開(kāi)生面的勞動(dòng)教育實(shí)踐正在各中小學(xué)蓬勃開(kāi)展。從飄香的茶園到碩果累累的果園，從充滿創(chuàng)意的植染工坊到現(xiàn)代化的種植基地，孩子們?cè)谔镩g地頭與手工實(shí)踐中，感悟勞動(dòng)價(jià)值，培育奮斗精神，讓思政教育煥發(fā)新的生機(jī)。

“老師！我炒出金黃噴香的雞蛋啦！”景東縣民族小學(xué)五年級(jí)學(xué)生王圣杰高舉盤子，興奮地向班主任展示成果。這一幕，正是景東縣創(chuàng)新“實(shí)操+體驗(yàn)”思政教育模式的生動(dòng)寫照。近年來(lái)，景東縣以勞動(dòng)實(shí)踐為突破口，將思政教育融入生活場(chǎng)景，讓勞動(dòng)教育成為立德樹(shù)人的重要抓手。

走進(jìn)景東縣第一小學(xué)的生態(tài)茶園，翠綠的茶樹(shù)間穿梭著一個(gè)個(gè)忙碌的身影。茶藝指導(dǎo)教師正耐心地向?qū)W生傳授采茶技巧：“采摘時(shí)要輕提慢放，保證茶葉的完整度。”六年級(jí)學(xué)生王藝馨小心翼翼地將嫩綠的茶芽收入竹簍，臉上滿是專注。從采摘到殺青、揉捻，孩子們?nèi)虆⑴c制茶過(guò)程，在茶香氤氳中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛與收獲的喜悅。

在景東縣第三小學(xué)的“桃李園”，認(rèn)領(lǐng)果樹(shù)的學(xué)生們開(kāi)啟了“專屬種植之旅”。從翻土施肥、澆水除草，到疏花疏果、收獲采摘，孩子們親歷農(nóng)作物生長(zhǎng)的全過(guò)程。六年級(jí)學(xué)生張宇軒自豪地說(shuō)：“我負(fù)責(zé)的芒果樹(shù)今年結(jié)了20多個(gè)果子，看著它們一天天長(zhǎng)大，特別有成就感！”

如今，景東縣已構(gòu)建起覆蓋全縣的勞動(dòng)教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)，80余個(gè)特色各異的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地遍地開(kāi)花。在第一小學(xué)的植染工坊，學(xué)生們用木槌敲打包裹花瓣的織物，天然色素沁入肌理，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的布料；文井鎮(zhèn)中心完小的蔬菜種植基地里，孩子們運(yùn)用科學(xué)方法種植，探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的奧秘。這些基地涵蓋農(nóng)耕體驗(yàn)、手工制作、生態(tài)科普等多元領(lǐng)域，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐平臺(tái)。

為保障勞動(dòng)教育的扎實(shí)推進(jìn)，景東縣建立“縣—校”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，整合社會(huì)、家庭、學(xué)校資源。邀請(qǐng)農(nóng)技專家、非遺傳承人走進(jìn)校園授課，組織學(xué)生到農(nóng)場(chǎng)、工廠開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)。這種多方協(xié)同的教育模式，讓勞動(dòng)教育從學(xué)校延伸到社會(huì)和家庭，形成全方位育人格局。

“勞動(dòng)教育不僅是技能的傳授，更是精神的培育。”景東縣教育體育局局長(zhǎng)王華表示。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，孩子們懂得了“一粥一飯來(lái)之不易”，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，鍛煉出堅(jiān)韌不拔的意志。從田間到工坊，景東縣的勞動(dòng)教育實(shí)踐，讓思政教育真正落地生根，為新時(shí)代育人工作書寫了精彩篇章，也為孩子們的成長(zhǎng)注入了寶貴的精神力量。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 特約通訊員 艾玲）

勞動(dòng)技能比賽廚藝比拼 景東縣民族小學(xué)供圖

作者：艾玲