他用生命下完最后一盤棋。

5月19日晚，杭州一處棋院內，訓練室的燈光熄滅，一盤未完的棋局靜靜擺放。

9歲的朱某某，這個被父親視為"逆天改命"棋子的圍棋天才，選擇用跳樓結束自己年幼的生命。

在圍棋中有一種戰術叫"棄子"，而朱某某最后選擇"棄局"—— 他把自己當作了父親人生的棄子。

有些棋局，贏的是冠軍；有些棋局，輸的是命。

朱某某的遭遇勾起了我塵封的記憶。

兒時，我也曾有一個美術夢，常常趴在桌上涂涂畫畫。

可父親覺得學美術沒出息，硬是把我送進了圍棋班。

每次下棋輸了，我都會挨一頓打。

父親憤怒的臉，如同一個噩夢纏繞著我。

我漸漸厭惡起圍棋，它不再是一種樂趣，而成了恐懼的源泉。

"媽媽，我能不能不下棋了，我想學畫畫。"

我小心翼翼地詢問，卻換來一記耳光。

"你要是再沒出息，我就打斷你的腿!"父親的咆哮響徹房間。

最后，我逃一般地離開了家，再也沒碰過圍棋。

我的夢想，連同童年的快樂，一起葬送在了父親的高壓下。

在北京，一位著名的圍棋教練對我說："那些整天打罵孩子的家長，大多都是失敗者。他們自己沒本事，就指望孩子出人頭地。孩子成績好了是他們的榮耀，成績不好就是他們的恥辱。這哪是為孩子好，分明是為了滿足自己的虛榮心。"

這些父母就像溺水者，拼命想抓住一根救命稻草。

他們的"成功學"只有一條：不擇手段逼孩子成才。

他們口中的"為你好"，背后卻是"你不能讓我丟臉"。

據一項心理調查，在青少年自殺案例中，87% 的孩子遭受過家長的言語暴力，65% 的孩子經歷過肢體虐待。

在這些家長眼里，孩子不再是血肉之軀，而成了他們炫耀的資本，是待價而沽的商品。

如果朱某某在法國長大，他的遭遇或許會大不相同。

在法國，虐待兒童是嚴重的刑事犯罪，最高可判處30年監禁。

警察往往在接到舉報的24小時內介入。

心理醫生會對孩子進行評估，如果發現虐待證據，施暴者將立即被拘捕。

法院會強制讓施暴者接受心理治療，剝奪其監護權。

這一切，都是為了給孩子一個安全的成長環境。

如果朱某某的父親在法國，他可能還沒來得及再次抬手，就已經被警察"圍剿"。

法律會成為保護朱某某的盾，讓他不再恐懼"輸棋"的后果。

一位資深家庭教育專家告訴我："在很多家暴案例中，父母都有一個共同點，那就是'輸不起'。他們輸不起面子，輸不起孩子的未來，也輸不起內心的恐懼。"

這些父母眼中只有成敗，心中只有得失。

他們不允許孩子犯錯，因為那似乎就意味著家庭前途的破滅。

于是，他們用最簡單粗暴的方式，一次次打擊孩子的自尊。

殊不知，真正的教育不是逼孩子"贏"，而是教會孩子如何面對"輸"。

輸棋后能從容地總結經驗教訓，這比贏棋更可貴。

而父母的失控與暴力，只會讓孩子的心變得越來越"輸不起"。

在浙江，有一位圍棋老師嘗試用"賞識教育"代替"懲罰教育"。

他與孩子約定，每當在比賽中獲勝，就獎勵孩子一次"向老師提問"的機會。

而當孩子輸了棋，他會給予鼓勵，并耐心講解敗著的原因。

漸漸地，孩子不再將輸贏看得那么重，而是更專注于享受下棋的樂趣。

這位老師說："教育的真諦不在于逼多少分，而在于喚醒孩子內心的力量。當一個孩子有了自信和勇氣，他就擁有了成長的底氣。"

這或許是化解教育暴力的一劑良方。

網友紛紛為可憐的孩子感到痛心：

"看完朱某某的新聞，我驚覺原來暴力不只存在于成人世界，更存在于無助的孩子身邊。"

"作為父母，你有改變孩子命運的能力，但你無權決定孩子的命運。"

"真正的教育應該是一盞燈，而不是一把刀。它應該照亮孩子前行的路，而不是逼孩子走上絕路。"

圍棋大師聶衛平說："下棋要學會'不戰而勝'的境界。"

教育又何嘗不是？我們要用愛與耐心開導孩子，用欣賞和鼓勵培養孩子，而不是用拳頭"逼"孩子就范。

正如詩人泰戈爾所言："孩子來到人間，不是為了滿足你的期望，而是為了完成他的使命。"

朱某某的使命，本不該以悲劇收場。

他本可以執白子，在寬廣的天地里，勾勒出一個又一個美妙的局面。

可惜，他的人生被父親一手"黑"掉了。

但愿經此慘劇，更多孩子能重拾希望，在陽光下無懼地成長。

因為最好的教育，不是逼孩子"贏在起跑線"，而是讓孩子享受奔跑的快樂。

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