近日，在社交平臺(tái)上，眾多網(wǎng)友紛紛發(fā)聲，宣稱今年的畢業(yè)論文查重環(huán)節(jié)，除了一直以來(lái)的常規(guī)查重要求外，竟然憑空多出了一個(gè)全新的 AIGC 查重。

不少同學(xué)對(duì)此深感困擾，紛紛倒苦水稱，自己在畢業(yè)論文中耗費(fèi)心血?jiǎng)?chuàng)作的原創(chuàng)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)某些系統(tǒng)的檢測(cè)后，居然被無(wú)情地指出 AI 生成內(nèi)容的比例過(guò)高。

去年，在高等教育領(lǐng)域，復(fù)旦大學(xué)可謂一馬當(dāng)先，以果敢的姿態(tài)率先針對(duì) AI 工具在本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中的運(yùn)用出臺(tái)了詳盡且全面的相關(guān)文件。這份文件猶如一道清晰的準(zhǔn)則，為學(xué)生在畢業(yè)論文創(chuàng)作中對(duì)于 AI 工具的使用劃定了明確的邊界。文件中明確規(guī)定，倘若學(xué)生違反相關(guān)規(guī)定使用 AI 工具，將根據(jù)情節(jié)的嚴(yán)重程度，給予納入本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）考核成績(jī)、不準(zhǔn)答辯、取消合格成績(jī)等一系列嚴(yán)肅處理。這一系列處理措施并非憑空而來(lái)，而是基于對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的堅(jiān)守以及對(duì)教育質(zhì)量的嚴(yán)格把控。

在此之后，眾多高校也紛紛效仿，緊跟其后出臺(tái)了各自獨(dú)具特色的規(guī)定。例如，一些在文科領(lǐng)域具有深厚底蘊(yùn)的高校，在規(guī)定中明確要求文科類畢業(yè)論文的 AIGC 檢測(cè)率不得超過(guò) 20%，而那些以理工科和醫(yī)科見長(zhǎng)的高校，則將理工醫(yī)科類畢業(yè)論文的 AIGC 檢測(cè)率限制在不得超過(guò) 15%。甚至還有部分高校，出于對(duì)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性的極致追求，要求更為嚴(yán)苛。

一時(shí)間，校園里怨聲載道，學(xué)生們叫苦連天。為了能在查重中順利過(guò)關(guān)，大學(xué)生們不得不開始花錢買安心。他們?nèi)缤诿造F中摸索的行者，一次又一次地在某特定平臺(tái)上花錢進(jìn)行檢測(cè)。每一次檢測(cè)的費(fèi)用對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，都是一筆不小的開支。然而僅僅幾次檢測(cè)下來(lái)，生活費(fèi)就所剩無(wú)幾。這種無(wú)奈的消費(fèi)，讓原本就經(jīng)濟(jì)不寬裕的學(xué)生們更加捉襟見肘。

使用 AI 來(lái)檢查 AI 生成的內(nèi)容，其結(jié)果往往只是給出一個(gè)冷冰冰的數(shù)據(jù)以及無(wú)數(shù)被醒目標(biāo)紅的段落，至于如何修改，根本讓人無(wú)從下手。畢竟以往的傳統(tǒng)查重方式，起碼還會(huì)清晰地告知與哪篇具體的文獻(xiàn)存在重復(fù)，學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行修改。

而如今面對(duì)這一堆看似毫無(wú)頭緒的數(shù)據(jù)和段落，學(xué)生們猶如迷失在茫茫大海中的孤舟，找不到前行的方向。這種情況不僅給學(xué)生們帶來(lái)了巨大的困擾，也讓教育界對(duì)于新技術(shù)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用和管理陷入了深深的思考。

由于 AIGC 檢測(cè)的相關(guān)技術(shù)目前仍處于剛剛起步的階段，存在諸多不完善之處。再加上學(xué)術(shù)論文本身的特性，其語(yǔ)言高度精煉，邏輯性嚴(yán)密，這就使得在檢測(cè)過(guò)程中，很容易就被 AI 誤判。

有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)委屈地表示，明明是自己點(diǎn)燈熬油、辛辛苦苦寫出來(lái)的段落，卻被 AI 毫無(wú)理由地判定成 AI 生成的。甚至就連簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“致謝”兩個(gè)字，都被打上了 AI 生成的標(biāo)簽。

有網(wǎng)友突發(fā)奇想，拿千古流傳的名篇《滕王閣序》進(jìn)行 AIGC 查重，令人瞠目結(jié)舌的是，居然被查出來(lái)有百分之六十多的 AI 率。這樣的結(jié)果，實(shí)在是令人匪夷所思，完全無(wú)法理解！

還有人別出心裁，用 AI 生成一篇文章，然后期望 AIGC 查重率為 0，沒想到檢測(cè)之后居然真的顯示為 0 。這一結(jié)果，著實(shí)讓人哭笑不得，徹底繃不住了。

每一次技術(shù)的革新都會(huì)給教育帶來(lái)沖擊和挑戰(zhàn)，而如何在堅(jiān)守學(xué)術(shù)原則的基礎(chǔ)上，合理利用新技術(shù)，是當(dāng)下教育工作者們亟待解決的重要課題。這種現(xiàn)象也反映了社會(huì)對(duì)于學(xué)術(shù)誠(chéng)信的高度關(guān)注，以及對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量的嚴(yán)格要求。