大象新聞記者 徐超 通訊員 閆婷婷/文圖

為深入貫徹落實教育高質量發展要求，進一步加強學校內外和諧關系建設，推動師生、家長、社會多方協同育人，5月23日下午，鄭州大學實驗小學教育集團于召開“智匯領導力”第二期專題研討會。

嚴明紀律紅線，筑牢關系根基

會議伊始，鄭州大學實驗小學黨總支書記張麗娟帶領全體人員集中學習中央八項規定精神及相關紀律要求，通過典型案例剖析，強調教育工作者在關系建設中要嚴守政治紀律和職業道德底線。她強調，和諧關系的構建必須以清正廉潔、規范管理為前提，任何違反紀律的行為都將對教育生態造成負面影響。中層干部要當好“三個角色”：一是做制度執行的“帶頭人”，二是做風險防控的“守門人”，三是做師德師風的“引路人”。

夯實理論根基，構建教育生態

隨后，劉洋校長系統解讀了“五大安全”與“五大和諧”的辯證關系。她強調，校園安全、食品安全等“五大安全”是底線保障，而師師和諧、家校和諧等“五大和諧”則是動能引擎，兩者共同構建“安全筑基、和諧育人”的雙循環體系。

針對校園中頻發的矛盾與挑戰，劉洋校長通過真實案例層層剖析解決路徑。她特別提出“拆合思維”與“三維工具”的方法論：處理矛盾時需抽絲剝繭，既要拆解各方訴求，更需聚焦“學生發展”這一共同目標；實踐中則通過角色溝通優化信任基礎、任務執行強化核心價值、制度設計筑牢規則底線，實現問題分層破解。分享尾聲，劉校長向大家推薦《思考，快與慢》一書，啟發教育者提升理性決策能力，在復雜關系中穿透表象、把握本質。

聚焦關系痛點，靶向制定策略

接著，學校各部門結合實際工作，從五大和諧關系（師生和諧、生生和諧、師師和諧、家校和諧、社校和諧）中選取2～3個重點方向，提出需解決的核心問題。參會人員根據議題分組深入探討，針對問題根源提出解決方案，并以書面形式呈現成果。

激發創新火花，推進方案落地

各小組以思維導圖形式展示研討成果。例如，通過“雙軌驅動”破解參與不足與資源不均矛盾；師生關系需重構平等互動模式，家校需常態化溝通與目標協同；以文化共建與能力互評提升團隊效能，家校信任需分層響應家長訴求。

完善長效機制，筑牢治理根基

本次研討會既是思想碰撞，更是行動起點。學校將系統推進五大和諧關系建設，以制度化、常態化為路徑，強化制度保障，確保問題解決的可追蹤性。將和諧關系建設融入日常管理，共同打造“全員參與、多方共贏”的教育共同體，為學校高質量發展注入持久動力。