學(xué)習(xí)教育雖然不分階段，但是客觀上來說，學(xué)習(xí)教育開展一段時間后，已經(jīng)取得初步成效，各項工作都需要梳理總結(jié)。如何撰寫此類學(xué)習(xí)教育總結(jié)呢？有兩個竅門：

一是結(jié)構(gòu)上，巧用數(shù)字排列法。數(shù)字讓人印象深刻，運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行構(gòu)思，可以使總結(jié)層次清晰、結(jié)構(gòu)清楚。本文圍繞學(xué)、查、改、做四個方面，梳理出“抓好五學(xué)、抓好四查、抓好三改、抓好兩事”，巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)的“5432”的倒序結(jié)構(gòu)，讓人耳目一新。

二是撰寫上，巧用觀點(diǎn)和例子。總結(jié)要有質(zhì)量，就要幫到既有思想，更有實事。本文采取這種方式，運(yùn)用標(biāo)題展現(xiàn)思想，列舉了3次授課、訂閱書籍、專題研討、云上課堂、總結(jié)經(jīng)驗、分組檢查、參觀見學(xué)、辦好實事等8項具體實在舉措，使總結(jié)既有思想更有實事。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解講話稿的內(nèi)在邏輯，學(xué)會寫作技巧，在每節(jié)前附上構(gòu)思立意，供大家借鑒。）

1.抓好“五學(xué)”

（構(gòu)思立意：本節(jié)采取橫向思維構(gòu)思。所謂橫向思維就是圍繞一項內(nèi)容進(jìn)行思維發(fā)散，從不同角度和側(cè)面闡述進(jìn)行闡述。對于大多數(shù)單位來說，往往都會采取領(lǐng)學(xué)、助學(xué)、研學(xué)，本節(jié)后面的提到的“拓學(xué)”和“互學(xué)”本質(zhì)是延長學(xué)習(xí)鏈條，拓展學(xué)習(xí)方式，是加入“外部力量”。從這個意義來講，前三個學(xué)習(xí)是內(nèi)部規(guī)定動作，后兩個是外部自選動作，因此也是一種辯證思維。）

一是集中領(lǐng)學(xué)。及時召開全員啟動會，統(tǒng)籌傳達(dá)學(xué)習(xí)教育要求；組織3次專題授課，系統(tǒng)闡述學(xué)習(xí)教育內(nèi)容要求和實施路徑；組織線上輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，深化理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二是資源助學(xué)。訂閱配發(fā)學(xué)習(xí)書籍，做到人手一冊，做到全員覆蓋，做到學(xué)有教材、學(xué)有內(nèi)容。

三是互動研學(xué)。制定學(xué)習(xí)教育計劃，細(xì)化分解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方式方法；建立上下聯(lián)動、內(nèi)外聯(lián)學(xué)機(jī)制，4月份圍繞學(xué)習(xí)教育內(nèi)容進(jìn)行研討，骨干登臺亮相，全員提交研習(xí)心得。

四是云端拓學(xué)。利用數(shù)學(xué)化手段、智能化方法，視頻化教學(xué)等方式，開辦學(xué)習(xí)教育“云課堂”“云陣地”，更新學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，延長學(xué)習(xí)鏈條。

五是經(jīng)驗互學(xué)。建立成果共享機(jī)制，總結(jié)出2項可推廣、能落實、可操作、能借鑒的經(jīng)驗做法，做到以點(diǎn)帶面，全面提高。

2.抓好“四查”

（構(gòu)思立意：本節(jié)采取縱向思維，按照檢查的先后順序，由淺入深，從單一到綜合。符合實際情況，也符合檢查的內(nèi)在規(guī)律。）

一是對照查。樹立問題導(dǎo)向，圍繞學(xué)習(xí)教育提出的28個問題，單位梳理出的多少個問題，組織單位和個人，按照崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)條線、工作實際，逐一對號入座，建立單位、個人問題清單。

二是專項查。對矛盾交織問題、群眾關(guān)注領(lǐng)域、反響較多問題，分南北兩個區(qū)域，組織兩組進(jìn)行專項檢查，采取合并歸類、延伸拓展、對照嚴(yán)查的方式，做到矛盾大梳理、問題大起底、工作大起色。

三是重點(diǎn)查。圍繞學(xué)習(xí)教育指出的重點(diǎn)內(nèi)容，通過聽、查、看、問、訪等方式，組織單位對多少個重點(diǎn)部位、重要崗位人員進(jìn)行核查，做到領(lǐng)域范圍全覆蓋、部位點(diǎn)位全查到、難題問題全查清。

四是綜合查。結(jié)合業(yè)務(wù)推進(jìn)、安全督導(dǎo)、年度檢查，深入多少個單位、項目和區(qū)域，進(jìn)行聯(lián)合檢查，實現(xiàn)學(xué)習(xí)教育與業(yè)務(wù)監(jiān)督同步推進(jìn)、一體實施、全面落實。

3.抓好“三改”

（構(gòu)思立意：本節(jié)采取縱向思維構(gòu)思，從簡單到復(fù)雜，從當(dāng)前到長遠(yuǎn)，三種方式三個階段。撰寫過程中，往往會出現(xiàn)不分思維層次，導(dǎo)致總結(jié)內(nèi)容比較松散。總結(jié)過程本質(zhì)是思想梳理過程，思維發(fā)散到集中的過程，揭示事物發(fā)展規(guī)律的過程。）

一是立行立改。采取問題分類解決、難題分級落實、矛盾分層化解方式，組織各層級、項目組、各單元細(xì)化整改措施、分解整改任務(wù)、壓實整改責(zé)任，實施立行立改，做到問題到事、責(zé)任到底、整改到底，目前已經(jīng)解決多少個問題。

二是限期整改。區(qū)分問題類別性質(zhì)，統(tǒng)籌上下力量、內(nèi)外資源，傾注精力、傾斜財力、形成合力；依據(jù)問題清單、制定整改清單、倒排計劃表單，明確每月、每季的整改工作，做到限期整改。

三是長期整改。樹立“當(dāng)下改”與“長久立”相結(jié)合的思想，務(wù)實“當(dāng)下改”的舉措，立起“常態(tài)治”的決心，完善“長久立”的機(jī)制，制定完善2項能操作、可落地、能落實的規(guī)定要求，推動問題持續(xù)整改、銷號歸零。

4.抓好“兩事”

（構(gòu)思立意：本節(jié)采取重點(diǎn)論思維構(gòu)思。工作總結(jié)總有一些需要落實的，各級關(guān)注的工作。撰寫總結(jié)時，要將這些工作的做法、亮點(diǎn)和特點(diǎn)以及成果總結(jié)到位。按照這個思路，本節(jié)選取專題教育和服務(wù)群眾兩件實事。）

一是開展專題教育。依托當(dāng)?shù)亟逃Y源，組織2次參觀見學(xué)，在“零距離”“面對面”“實打?qū)崱备型硎埽袑嵲谟^看他人過失中汲取別人教訓(xùn)，在聽訴別人懺悔中啟發(fā)內(nèi)心自覺；觀看2部教育專題片，組織進(jìn)行專題討論，通過身邊事教育身邊人，全面提高遵規(guī)守矩意識，增強(qiáng)道德定力，筑牢思想堤壩，促進(jìn)學(xué)習(xí)教育走深走實。

二是辦好群眾實事。4月份，按照學(xué)習(xí)教育要求，全面開展“為群眾辦實事”活動，組織5個工作組，下沉7個偏遠(yuǎn)小散單位，幫助解決多少項具體問題；懸掛7個“意見箱”，聽取群眾意見，暢通工作渠道，化解矛盾糾紛，截止目前，共回復(fù)回應(yīng)多少項問題，推動多少問題解決，切實把學(xué)習(xí)教育成效轉(zhuǎn)化解決急難愁盼的成果。