為促進新教師專業(yè)成長，搭建教學實踐與交流平臺，近期，合陽縣甘井中心小學開展新竹教師“同課異構”教學活動。本次活動以“微課”形式呈現(xiàn)，教師圍繞指定課題或自選主題，通過15-20分鐘的無聲課堂展示教學風采，體育組、語文組、英語組、數(shù)學組教師率先亮相，課堂設計亮點頻出。

體育組：足球踢球技術的趣味化教學實踐

李楠老師以“足球小將冒險記”故事導入，搭配趣味慢跑與足球模仿熱身操，通過“腳內(nèi)側傳球動作分解示范+標志盤固定支撐腳站位”的分層教學，將技術要點融入情境任務；閆子豪老師創(chuàng)設“足球障礙挑戰(zhàn)賽”場景，結合動態(tài)熱身與四項設施組合（運球樁、傳球靶、射門框），分步講解腳背正面踢球的擺腿發(fā)力技巧，通過小組競賽強化動作連貫性，課堂互動性與實操性兼具。

語文組：《楊氏之子》的文本解讀與思維碰撞

魯菁菁老師設計“虛擬角色對話朗讀”與“言外之意批注卡”活動，引導學生透過文言詞句解析人物智慧；呂劉艷老師以“知禮、學禮、用禮”導入，結合說韻詩意，聚焦應答巧妙與語言魅力，讓無生課堂充滿思維張力；張莉老師聚焦“甚聰惠”核心字詞，以“范讀揣摩—齊讀感悟—句式仿寫探究”流程，在咬文嚼字中凸顯學生主體地位。

英語組：新課標理念融入課堂實踐

趙笑老師以《Our New House》為主題，用3D戶型圖和動畫創(chuàng)設家居場景，設計“方位描述角色扮演”與“家具擺設指令互動”，將語法教學融入生活化情境；王恬甜老師解析文本時，借思維導圖梳理家居功能區(qū)詞匯網(wǎng)絡，通過“虛擬家庭文化對比小組”活動，滲透跨文化意識培養(yǎng)。

數(shù)學組：生活情境激活計算思維

馬翠萍老師以“超市足球購物清單”情境展開小數(shù)加減法教學，通過“商品價格計算錯題辨析”強化數(shù)位對齊算理；申盼欣老師以“組隊買足球筆”問題驅動，引導虛擬小組合作探究“小數(shù)加法進位規(guī)律”，在生活化任務中培養(yǎng)數(shù)學應用能力。

本次活動中，新教師們以差異化設計詮釋同一課題，通過精準的學情預設與沉浸式模擬互動，展現(xiàn)對教材的深度解讀與教學策略的創(chuàng)新應用。后續(xù)學校將持續(xù)開展系列教研活動，為教師專業(yè)發(fā)展注入新活力。