五月的微風(fēng)輕拂過鳳凰木舒展的新葉，在5月27日這個浸潤著書香的清晨，息縣第九小學(xué)迎來了一場別開生面的語文教研活動——第十五周語文教研。三位教師以經(jīng)典童話為舟楫，帶領(lǐng)學(xué)生與聽課教師共赴一場思維與美的教育遠(yuǎn)航。

談亞婷老師用充滿童趣的語言講授《巨人的花園》，迅速將學(xué)生帶入了充滿奇幻色彩的童話世界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，談老師先是帶領(lǐng)學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，感受巨人的花園從充滿生機(jī)到荒蕪，再到重新煥發(fā)生機(jī)的奇妙變化。在這個過程中，學(xué)生們通過分角色朗讀，深刻體會到了巨人從自私冷漠到善良溫暖的內(nèi)心轉(zhuǎn)變。

徐娟老師執(zhí)教的《巨人的花園》以“尋變化之奇、探變化之秘、續(xù)童話之妙”三大任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過對比花園景象變化和巨人態(tài)度轉(zhuǎn)變，深入體會童話的奇妙魅力。課堂上，學(xué)生沉浸文本，在詞句品析、情境朗讀、角色代入等語文實(shí)踐中與文本深度對話，在品讀文字中感悟“分享讓生命更美好”的深刻哲理。

萬艷老師執(zhí)教《大象的耳朵》一課。本課小動物與大象的對話富有童趣，適合表演。萬老師在引導(dǎo)學(xué)生在講故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行分角色表演。學(xué)生在講故事、角色表演中讀好問句、體會對話，理解、積累語言，并嘗試運(yùn)用。這節(jié)課，萬老師通過“寫好字”、“讀好文”、“講好故事”的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

尹懷慶副校長、陳志爭副校長和全體語文組老師參與了本次教研活動。

課后，三位教師針對本節(jié)課進(jìn)行了說課，反思。參與觀課的校長、老師進(jìn)行了議課活動，分別從不同角度對三位教師的課發(fā)表自己的見解，提出修改建議。

面對相同的課題，教師各顯其能，從不同角度入手，運(yùn)用不同的教學(xué)手段和方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)構(gòu)思異中求同，同中求異，體現(xiàn)了同課異構(gòu)的價值。

正如古語所言："水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。"教育從來不是獨(dú)行者的征程，而是眾行者的交響。教育不是填滿水桶，而是點(diǎn)燃思想的火焰。當(dāng)教師以匠心雕琢課堂，那些被童話照亮的童年，終將在歲月里長成葳蕤的精神花園。（通訊員 孟瑋）