這一年，我竟沒有一天拉屎能順暢。這令人痛苦不堪的狀況，近日被《南方人物周刊》所報(bào)道。在山東某縣城中學(xué)，高二學(xué)生喬嫚連續(xù)一周未排便的遭遇，猶如一道驚雷，無情地揭開了一個(gè)長(zhǎng)期被深埋在黑暗之中、被眾人所忽視的隱秘角落。

在這所被外界譽(yù)為“超級(jí)中學(xué)”的地方，其嚴(yán)苛的時(shí)間管理模式，正悄無聲息地剝奪著學(xué)生們本應(yīng)擁有的“如廁自由”。據(jù)報(bào)道，這所每年向清華、北大輸送數(shù)十名學(xué)生的名校，憑借著一張精準(zhǔn)到分鐘的作息表，將學(xué)生們?nèi)缤瑱C(jī)械零件一般切割和規(guī)劃，使其“高效運(yùn)轉(zhuǎn)”。

然而，校方卻未曾意識(shí)到，這種對(duì)學(xué)生生理需求的無情壓制，正如同慢性毒藥，一點(diǎn)點(diǎn)嚴(yán)重侵蝕著學(xué)生們的身心健康。

眾多網(wǎng)友對(duì)此現(xiàn)象也是議論紛紛，各種令人痛心的事例不斷涌現(xiàn)。

一位家長(zhǎng)哭訴道：“我家孩子高中一年級(jí)，也是一周沒拉屎，周五到家第一件事就是如廁拉，然后周六周日拉有五次，把一星期的屎在兩天內(nèi)排，心疼死了！”

還有一位一線教師無奈地表示：“從早讀 6 點(diǎn) 40 左右上早讀一直站到下課間操 10:20，每個(gè)課間 10 分鐘，學(xué)校要求教師每節(jié)課前提前 3 分鐘侯課。孩子們沒時(shí)間上廁所，老師更沒有時(shí)間上廁所。”

更有令人動(dòng)容的一幕，去年有天晚上熄燈后一個(gè)大個(gè)子學(xué)生又去衛(wèi)生間，老師問道:“你咋天天熄燈了去衛(wèi)生間啊？”他回答說:“老師，我只有這個(gè)時(shí)間才有空拉臭臭。”在那一瞬間，老師心里難受至極，思緒萬千，深深覺得自己的行為仿佛是反人類的操作，簡(jiǎn)直是在造孽，于是今年便毅然辭去了這個(gè)工作。

2019 年，上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬曙光醫(yī)院的莊羽驍?shù)柔t(yī)生，曾針對(duì)上海崇明區(qū) 18 歲以下的在讀中學(xué)生展開了功能性便秘篩查與調(diào)查。在參與調(diào)查的 4969 名學(xué)生當(dāng)中，患有功能性便秘的學(xué)生竟多達(dá) 693 例，患病率高達(dá) 13.95%。

這絕非僅僅是學(xué)生自身的問題，也不是老師的過錯(cuò)，更不是教育理念的偏差，教育理念的出發(fā)點(diǎn)往往是培養(yǎng)全面發(fā)展、有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的人才，這一理念本身無可非議。

問題的核心實(shí)則在于管理方式。比如，一些學(xué)校為了追求升學(xué)率，采取過度量化的管理手段，將學(xué)生的每一分鐘都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，完全忽視了學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展。那么，究竟誰(shuí)來管理這些極端的教育操盤者，這才是關(guān)鍵所在。是教育部門的監(jiān)管不力？還是學(xué)校管理層的盲目追求？這值得我們深入思考。

教育發(fā)展到如今這般玩命的程度，無疑暴露出了制度上的巨大漏洞。相關(guān)的數(shù)據(jù)也表明，在這種高壓教育環(huán)境下，學(xué)生的心理健康問題日益凸顯，焦慮、抑郁等心理疾病的發(fā)生率不斷攀升。

僅僅依靠人的治理和良知，顯然根本就行不通。人的主觀能動(dòng)性固然重要，但在面對(duì)如此復(fù)雜龐大的教育體系時(shí)，缺乏明確的制度規(guī)范和有效的監(jiān)督機(jī)制，僅憑個(gè)人的道德約束難以保障教育的良性發(fā)展。

如今的學(xué)校，已然如同集中營(yíng)一般，班主任也不再是以往教書育人的親切老師，而搖身一變成為了勞教營(yíng)的管教。在學(xué)校里，學(xué)生們失去了自由探索和發(fā)展興趣的空間，班主任為了完成各項(xiàng)指標(biāo)，不得不對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，曾經(jīng)那充滿關(guān)愛和鼓勵(lì)的眼神，如今被嚴(yán)厲和緊迫所取代。

作為一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)于公立學(xué)校，尤其是高中的現(xiàn)狀，可謂是深惡痛絕。看著自己的孩子每天疲憊不堪，失去了本該擁有的快樂童年和青春活力，家長(zhǎng)們心急如焚卻又無可奈何。

學(xué)校的時(shí)間安排和紀(jì)律要求，甚至比看守所還要嚴(yán)格，就算是犯人還有放風(fēng)的時(shí)間，可學(xué)生們卻連拉屎的時(shí)間都沒有。學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境中，身心俱疲，創(chuàng)造力和想象力被嚴(yán)重壓抑。

眼前的景象簡(jiǎn)直是觸目驚心！真心希望能夠引起教育部的高度重視，救救我們的孩子吧！

中國(guó)的教育已然到了一種近乎變態(tài)的地步！不妨跟日本、歐洲一些國(guó)家學(xué)學(xué)，人家一天上半天課，下午就是回家玩耍，可科學(xué)家照樣年年拿諾貝爾獎(jiǎng)，這難道不值得我們反思嗎？