在小學(xué)階段，孩子們的天性是最不受壓抑的，似乎遇到個(gè)性比較奇特孩子的幾率也會(huì)更高。筆者曾聽(tīng)一位在網(wǎng)上分享經(jīng)歷的女生說(shuō)，她做家教時(shí)遇到一位家長(zhǎng)，那家的孩子被培養(yǎng)得特別博學(xué)，可這孩子從小就喜歡鉆牛角尖。比如有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)他選A還是選B，他竟然在研究中間那個(gè)“還是”，而不是A或B這兩個(gè)選項(xiàng)。

老師們也嘆息說(shuō)，這樣的孩子要是一直這么鉆牛角尖下去，終有一天恐怕就毀了。一旦發(fā)現(xiàn)他們過(guò)于劍走偏鋒，一定要及時(shí)把他們的思維拉回來(lái)。尤其是大人，不能什么事兒都讓孩子跟著學(xué)、跟著模仿，有些東西是他們這個(gè)年紀(jì)理解不了的。

“四個(gè)人能做什么”，小學(xué)生給出滿(mǎn)分答案，老師：被大人教壞了

老師總是希望家長(zhǎng)們能多理解在學(xué)校教書(shū)的苦惱之處，畢竟老師也有做得不足的地方，這時(shí)就需要家庭教育來(lái)加以彌補(bǔ)。然而，一些家長(zhǎng)親力親為的教育方式著實(shí)讓人哭笑不得，比如大人做什么就讓孩子跟著做什么。

結(jié)果導(dǎo)致小孩子有了大人的一些想法，完全被帶偏了?？烧嬲龅街R(shí)類(lèi)型的題目時(shí)，他們又不懂得正確的解題方法，給出的答案并非標(biāo)準(zhǔn)答案，老師也只能判錯(cuò)。比如有道看圖說(shuō)成語(yǔ)題“如虎添翼”，被學(xué)生望文生義理解成了虎長(zhǎng)翅膀。

“驚弓之鳥(niǎo)”更是被這位小學(xué)生簡(jiǎn)單理解成“你要是想咬人”?？梢?jiàn)家長(zhǎng)根本沒(méi)給孩子進(jìn)行過(guò)多的文學(xué)、成語(yǔ)等傳統(tǒng)知識(shí)方面的教育，所以孩子只能憑借淺薄的理解，自然拿不了高分。從小學(xué)生造句子的題目中也能看出一些家長(zhǎng)的影響。

比如孩子獨(dú)自在家，家長(zhǎng)外出工作了，孩子在家看電視、玩手機(jī)，經(jīng)常學(xué)了一些流行語(yǔ)，他們?cè)谠炀渥訒r(shí)就喜歡用一些網(wǎng)絡(luò)爛梗。有一位同學(xué)直接造句說(shuō)“家人們不要998，只要99.8”，這話一看就是經(jīng)常看直播學(xué)來(lái)的。

可小學(xué)生從這些里面又能學(xué)到什么有價(jià)值的東西呢？肯定是學(xué)不到的。但最讓人哭笑不得的是一些小孩子會(huì)暗中模仿大人的行為。有一個(gè)小學(xué)生在做一道要求講數(shù)學(xué)故事的題目時(shí)，把3 + 1 = 4理解成了4個(gè)人可以在一起做什么。

他給出的答案老師給了滿(mǎn)分，不過(guò)老師隨后提醒家長(zhǎng)說(shuō)，以后大人做事兒時(shí)別讓孩子在旁邊看，因?yàn)檫@孩子學(xué)“壞”了，他居然認(rèn)為4個(gè)人在一起唯一能進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)就是打麻將。

在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定要避免過(guò)早進(jìn)行成人化教育

其實(shí)很多家長(zhǎng)并沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，比如家長(zhǎng)工作了一天，回家之后自然就不拘小節(jié)，在學(xué)生面前普遍使用職場(chǎng)術(shù)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)流行梗，這些話被學(xué)生聽(tīng)去后，他們也可能會(huì)在學(xué)校里使用。

更別提還有一些不禮貌的話以及抱怨性的表達(dá)，比如經(jīng)常告訴小學(xué)生家里錢(qián)不夠花、自己掙錢(qián)很辛苦之類(lèi)的。表面上看這似乎是一種吃苦教育，但必須要讓學(xué)生意識(shí)到努力是會(huì)有積極回報(bào)的，否則他們會(huì)過(guò)早產(chǎn)生消極情緒，覺(jué)得人生不過(guò)如此，那樣他們對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就沒(méi)有了。

此外，獎(jiǎng)勵(lì)孩子學(xué)習(xí)是可以的，但不要經(jīng)常采用物質(zhì)誘惑的方式。比如“考100分就給學(xué)生買(mǎi)手機(jī)”這樣的話，在我們面臨中考、高考的時(shí)候聽(tīng)得實(shí)在是太多了。這種交易式的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓學(xué)生們漸漸喪失對(duì)學(xué)習(xí)真正的熱情。

可以多采用一些精神激勵(lì)的辦法，或者間接讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)，不要完全將學(xué)習(xí)和錢(qián)綁定在一起，避免讓學(xué)生變得過(guò)早功利、世俗、物質(zhì)。

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