在小學階段，孩子們的天性是最不受壓抑的，似乎遇到個性比較奇特孩子的幾率也會更高。筆者曾聽一位在網(wǎng)上分享經(jīng)歷的女生說，她做家教時遇到一位家長，那家的孩子被培養(yǎng)得特別博學，可這孩子從小就喜歡鉆牛角尖。比如有一個問題問他選A還是選B，他竟然在研究中間那個“還是”，而不是A或B這兩個選項。

老師們也嘆息說，這樣的孩子要是一直這么鉆牛角尖下去，終有一天恐怕就毀了。一旦發(fā)現(xiàn)他們過于劍走偏鋒，一定要及時把他們的思維拉回來。尤其是大人，不能什么事兒都讓孩子跟著學、跟著模仿，有些東西是他們這個年紀理解不了的。

“四個人能做什么”，小學生給出滿分答案，老師：被大人教壞了

老師總是希望家長們能多理解在學校教書的苦惱之處，畢竟老師也有做得不足的地方，這時就需要家庭教育來加以彌補。然而，一些家長親力親為的教育方式著實讓人哭笑不得，比如大人做什么就讓孩子跟著做什么。

結果導致小孩子有了大人的一些想法，完全被帶偏了。可真正遇到知識類型的題目時，他們又不懂得正確的解題方法，給出的答案并非標準答案，老師也只能判錯。比如有道看圖說成語題“如虎添翼”，被學生望文生義理解成了虎長翅膀。

“驚弓之鳥”更是被這位小學生簡單理解成“你要是想咬人”。可見家長根本沒給孩子進行過多的文學、成語等傳統(tǒng)知識方面的教育，所以孩子只能憑借淺薄的理解，自然拿不了高分。從小學生造句子的題目中也能看出一些家長的影響。

比如孩子獨自在家，家長外出工作了，孩子在家看電視、玩手機，經(jīng)常學了一些流行語，他們在造句子時就喜歡用一些網(wǎng)絡爛梗。有一位同學直接造句說“家人們不要998，只要99.8”，這話一看就是經(jīng)常看直播學來的。

可小學生從這些里面又能學到什么有價值的東西呢？肯定是學不到的。但最讓人哭笑不得的是一些小孩子會暗中模仿大人的行為。有一個小學生在做一道要求講數(shù)學故事的題目時，把3 + 1 = 4理解成了4個人可以在一起做什么。

他給出的答案老師給了滿分，不過老師隨后提醒家長說，以后大人做事兒時別讓孩子在旁邊看，因為這孩子學“壞”了，他居然認為4個人在一起唯一能進行的運動就是打麻將。

在小學生的成長過程中，一定要避免過早進行成人化教育

其實很多家長并沒有注意到這一點，比如家長工作了一天，回家之后自然就不拘小節(jié)，在學生面前普遍使用職場術語、網(wǎng)絡流行梗，這些話被學生聽去后，他們也可能會在學校里使用。

更別提還有一些不禮貌的話以及抱怨性的表達，比如經(jīng)常告訴小學生家里錢不夠花、自己掙錢很辛苦之類的。表面上看這似乎是一種吃苦教育，但必須要讓學生意識到努力是會有積極回報的，否則他們會過早產(chǎn)生消極情緒，覺得人生不過如此，那樣他們對于學習的動力也就沒有了。

此外，獎勵孩子學習是可以的，但不要經(jīng)常采用物質誘惑的方式。比如“考100分就給學生買手機”這樣的話，在我們面臨中考、高考的時候聽得實在是太多了。這種交易式的獎勵會讓學生們漸漸喪失對學習真正的熱情。

可以多采用一些精神激勵的辦法，或者間接讓學生感受到學習帶來的獎勵，不要完全將學習和錢綁定在一起，避免讓學生變得過早功利、世俗、物質。

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