2010年1月和2018年1月教育部先后兩次明確要求各地嚴禁聘用新的代課人員，規范中小學用人行為，保證合格教師的補充需求。雖然國家明文規定各地不得再招聘代課教師但由于各種因素的綜合影響還是出現了數量眾多的代課教師，而且今后還將持續存在。

這些代課教師主要分布在邊遠的鄉村學校，在有些城區學校由于特殊原因也存在著部分代課教師，這些代課教師雖然都是編外，但都跟編內教師一樣做著相同的教育教學工作，很多時候工作量卻比在編教師還要多，任勞任怨地努力著，為基礎教育的發展作出了很大的貢獻。

在這樣的群體中，有不少從事于基礎教育教學工作30年或以上的老教師，盡管是編外教師，但由于深愛著教育事業，勤勤懇懇地奮戰在教學一線，已經成為學校不可多得的教學骨干和資深前輩，在基礎教育編外代課30年以上極其不易，我們應該要為這些老師解決三個實際問題。

一是適當提高這些老師的工資待遇，代課教師的薪資待遇通常都是在編教師工資待遇的三分之一不到，鄉村代課教師每月1000元左右，城區代課教師每月1500元左右，不說跟在編教師同酬，但至少應該合理適當提高，在如此高消費時代，代課30年這樣低的待遇怎能說得過去呢。

二是盡可能為這些老師創造入編的機會，現在很多地方也都是在積極主動為代課教師入編提供條件，但基本上都是限定35歲以下的代課教師才有參加入編考試的資格，這樣的年齡限制會讓很多當時失去機會的老師再無入編的可能，要像甘肅那樣對于優秀的代課教師放寬年齡限制。

三是讓這些老師能夠參與高級職稱評審，雖然現在很多地方都在實施達到規定年限的鄉村教師職稱評審傾斜政策，但都是針對在編教師，編外教師很少有機會，除非名額非常寬裕才有可能。有些地方編外教師可以通過競爭獲得高級職稱但卻享受不到高級職稱崗位待遇，高級職稱成了空頭支票。

人生能有幾個30年呢？在編教師奉獻教育30年已屬不易但還有各種福利待遇以及退休保障，編外教師奉獻教育30年就顯得更加不容易了，這完全是靠教育理想和教育情結支撐，這是多么的難得啊。我們的教育應該是溫情的，對待從教30年的代課教師更應該是善待而不是冷冰冰。