大學生學術研究丨洞察報告

報告由微軟OfficePLUS 和艾瑞咨詢聯合發布

核心摘要：

學術態度：

超四成大學生計劃畢業后繼續深造，懷有學術熱情的他們，堪稱學術卷王，92.2%追求學術進步，超半數利用晚上時間撰寫論文。

學術工具：

積極的學術實踐當中，大學生們善用工具為自己提效，論文人開啟“賽博外掛”。他們超半數面臨著查重焦慮，普遍為單篇論文輾轉多個查重工具。

查重體驗：

大學生們遇過查重結果“打架”，也苦于查重費用過高，精打細算但還是得為查重掏錢。從被查重率支配的恐懼，到享受思想碰撞的快樂，查重工具是大學生的論文“搭子”，也是他們學術進步的見證。

學術誠信進入公眾視野，論文查重引發熱議

學術誠信話題頻繁進入公眾視野，高校學位論文審核日趨嚴格。“論文”和“查重”相關話題在部分社媒平臺已達數十億級瀏覽、千萬級討論。

“我的心中只有學習”

專業課和畢業論文是學業重心：分別有69.3%和64.0%的大學生認為，學習專業課程和完成畢業論文是大學階段最重要的事情之一。

大學生人均“學術卷王”

92.2% 對自己有學術 “KPI”，33.8%追求學術創新；41% 畢業首選學術深造，以個人成長對抗外界不確定性，這既是對競爭壓力的回應，也是對個人長期發展的投資。

大學生追求學術提升，主動積累科研經驗

緊盯學術交流，蹲守科研機會：大學生最關注的學術話題是學術交流活動（67.2%）和科研機會（52.6%），此外學術資源和科研工具相關內容同樣被重視。

這些大學生，熬夜竟是在寫論文？

夜晚是論文人的主場，53.2% 大學生挑燈夜戰寫論文；面對更復雜的學術任務，研究生更愛沉浸式深夜創作；華中地區高校的大學生們，更經常挑燈夜戰“卷”論文。

大學生的學術成果痛點

時間都去哪兒了？大學生改論文時，邏輯修改和查重方面耗時最多。57.2% 的大學生花時間進行內容邏輯修改，55.3% 的同學花費較多時間進行降重處理。

查重焦慮怎么破？

超半數大學生陷入“查重循環”。被查重焦慮支配的大學生們，68.6%靠AI來幫忙，65.5%的大學生上網搜索或者求助，62.7%的大學生直接掏錢購買工具或者服務，這屆大學生為論文，可以說是又肝又氪。

工具用得好，頭發掉得少

這屆大學生超會找“外援”，超四成論文人關注寫作經驗，六成關注查重/降重攻略。寫論文時，59.2%大學生使用AI工具，56.2%用查重工具。左手AI右手查重，論文人有屬于自己的“科技”與“狠活兒”。

生成式AI：學術圈的賽博外掛

大學生人均“AI搭子”，84%“周周見”；生成式AI是大學生心中的學術效率“神助攻”，主要體現為全面提升研究效率和幫助處理重復性工作。

論文人遇事不決問AI，但又被“AI率”支配

寫論文遇到困難的時候，62.9%的大學生會向AI提問，一半以上大學生在寫論文時使用生成式AI。2025年部分高校針對畢業論文實行“重復率”和“AIGC重復率”的雙查重制度，大學生的論文焦慮更重了。

查重工具是大學生的論文通關利器

要查重的不止畢業論文，有一半以上的大學生曾經因期末、校園實踐和畢業論文而使用過查重工具，對于應屆畢業生而言，畢業論文牢牢占據查重“C位”。

只要查的足夠多，焦慮就追不上我

對于一篇論文來說，使用多個工具查重是常態。研究生堪稱查重屆的 “體驗大師”，他們當中有98.7%使用2個以上工具查重；被查重焦慮支配的大學生，更傾向于使用多個工具反復查重來尋找安全感。

查重工具怎么選？ 大學生開啟“all in” 模式

“權威”、“安全”、“準確”，大學生們通通都想要，沒有哪個因素可以被輕易舍棄，可論文查重工具又各有長短，很難短時間內做出抉擇。

用了幾個工具卻不知道該相信哪個

在論文查重過程中，50.4%的大學生面臨各查重工具結果不一致的困擾。40.2%的同學苦惱費用高，還擔憂論文數據安全。

希望查重工具進化成“全能助手”

大學生對 AIGC 檢測功能的期待度最高，占比 53.5%，超半數（50.4%）大學生期望查重工具配備文檔格式轉換功能。大家是想讓查重工具 “進化” 成論文全能小幫手，為論文寫作開啟倍速模式。

可以吃土，不能擺爛

86.6%大學生認為付費購買學術相關的產品或服務有助于提高學術研究效率。

論文是大學生在學術方面的主要支出項

學術論文是近七成（69.8%）大學生在學術方面的主要支出項；人文專業78.2% 同學卷在論文，社科生更愛為考證買單。

“精準省錢”：為查重付費但不放棄薅羊毛

86.9%大學生同時使用免費和付費查重工具，57.3%大學生以免費工具為主；對待不同類型論文，付費意愿存在差異；相較于本科生，研究生對于論文查重的付費意愿更高。

微軟OfficePLUS ，大學生的查重好幫手

當學術能力遇上技術效率，微軟OfficePLUS 爭做更走心的“學術搭子”：懂大學生熬夜的辛苦，也懂他們的學術追求，幫助大學生對抗論文焦慮，但不剝奪思考的重量，讓他們在技術賦能中遇見更具創造力的自己。

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